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00:00 – 0:00:13
[Musique]
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0:00:14 – 0:00:20
Bonjour et bienvenue dans une nouvelle
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0:00:16 – 0:00:22
Édition de la digression là où je
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0:00:20 – 0:00:25
s'éloigner régulièrement du sujet et
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0:00:22 – 0:00:28
D'une certaine façon, cependant, pourquoi les roues
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0:00:25 – 0:00:31
Aujourd'hui, j'ai le sujet
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0:00:28 – 0:00:35
L'intimidation recherchée
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0:00:31 – 0:00:37
Parce que j'ai les miens
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0:00:35 – 0:00:37
Expériences vécues
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0:00:38 – 0:00:44
Oui à l'école
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0:00:41 – 0:00:46
Plus tard, mon premier
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0:00:44 – 0:00:49
Place de formation
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0:00:46 – 0:00:53
J'ai vécu quelque chose comme ça
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0:00:49 – 0:00:54
Plus tard, moins mais en millions
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0:00:53 – 0:00:57
années
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0:00:54 – 0:01:00
il faut dire à ce sujet
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0:00:57 – 0:01:03
que l'intimidation à l'école c'est déjà
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0:01:00 – 0:01:03
deuxième a été
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0:01:03 – 0:01:09
Je suis dieu de
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0:01:06 – 0:01:11
Mes camarades de classe sont victimes d'intimidation
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0:01:09 – 0:01:14
D'une manière ou d'une autre, nous avons cette intimidation
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0:01:11 – 0:01:15
Même à nous-mêmes les uns les autres
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0:01:14 – 0:01:19
transmis
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0:01:15 – 0:01:22
J'étais l'un des élèves les plus forts et
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0:01:19 – 0:01:24
Il en est de même pour certains plus faibles
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0:01:22 – 0:01:27
Arrêter de transmettre c'est maintenant
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0:01:24 – 0:01:31
Pas forcément comme ça
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0:01:27 – 0:01:33
le hachage ou quelque chose de spécial ou quelque chose
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0:01:31 – 0:01:35
Qu'est-ce que halt
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0:01:33 – 0:01:37
Comment l'appeler comment l'appeler
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0:01:35 – 0:01:39
dire
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0:01:37 – 0:01:40
Remarquable ou positif
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0:01:39 – 0:01:42
dignité
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0:01:40 – 0:01:44
Je n'en suis pas fière non plus
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0:01:42 – 0:01:45
Au fil des années, j'ai participé aux
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0:01:44 – 0:01:49
Les gens à qui je m'excuse
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0:01:45 – 0:01:52
pour mon comportement et pour mes actions
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0:01:49 – 0:01:53
accusés à l'époque ne sont pas tous
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0:01:52 – 0:01:58
sur internet
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0:01:53 – 0:01:58
Tout le monde n'est pas palpable
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0:01:59 – 0:02:02
oui
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0:02:01 – 0:02:05
l' épaule
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0:02:02 – 0:02:08
que j'ai chargé sur moi à l'époque
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0:02:05 – 0:02:11
Il faut vivre et
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0:02:08 – 0:02:16
quelques-unes des personnes avec lesquelles je suis en contact
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0:02:11 – 0:02:18
J'ai mes camarades de classe qui
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0:02:16 – 0:02:21
Avoir des contacts avec d'autres personnes
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0:02:18 – 0:02:23
Ils ont aussi découvert à
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0:02:21 – 0:02:25
Les gens qui nous ont intimidés de la
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0:02:23 – 0:02:25
Classes parallèles
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0:02:26 – 0:02:34
C'est ce qui s'est passé et
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0:02:29 – 0:02:34
C'est une chose qui s'arrête maintenant
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0:02:34 – 0:02:40
Difficile aussi de rapporter
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0:02:38 – 0:02:42
Je commence tout petit
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0:02:40 – 0:02:44
J'ai fait mon cursus scolaire comme
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0:02:42 – 0:02:46
N'importe qui d'autre aussi
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0:02:44 – 0:02:48
Cela m'a épargné d'entrer dans une
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0:02:46 – 0:02:49
l'école primaire je suis allé cette
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0:02:48 – 0:02:52
l'école primaire j'ai avec ach et krach
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0:02:49 – 0:02:54
Totalement stupéfaite et totalement défaillante
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0:02:52 – 0:02:55
de première classe et avait
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0:02:54 – 0:02:58
En fait, la recommandation a été donnée sur un
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0:02:55 – 0:03:02
école spéciale venir comme ça
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0:02:58 – 0:03:04
Mes parents avaient déjà
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0:03:02 – 0:03:06
J'ai l'impression que je vais avoir raison
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0:03:04 – 0:03:09
Avant d'aller dans une école spéciale
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0:03:06 – 0:03:12
Venons-en à ce que l'on revienne
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0:03:09 – 0:03:16
Pourquoi étudier la psychologie scolaire et
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0:03:12 – 0:03:19
C'est là que j'ai découvert que
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0:03:16 – 0:03:21
Ne convient pas pour une école spéciale
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0:03:19 – 0:03:24
que le
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0:03:21 – 0:03:27
oui rien à
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0:03:24 – 0:03:29
serait dangereux et
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0:03:27 – 0:03:31
C'est comme ça que je m'arrête
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0:03:29 – 0:03:35
sur une astuce
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0:03:31 – 0:03:35
Un collègue de travail de mon père
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0:03:35 – 0:03:40
A l'époque, la moitié de l'Ingolstadt
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0:03:38 – 0:03:43
a travaillé
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0:03:40 – 0:03:46
et le conseil des psychologues de
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0:03:43 – 0:03:48
A l'époque, je m'étais enquêté sur
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0:03:46 – 0:03:50
une école waldorf est venu là-bas
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0:03:48 – 0:03:52
En fait, c'est comme ça que j'ai la deuxième troisième
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0:03:50 – 0:03:56
quatrième cinquième classe
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0:03:52 – 0:03:59
qui a atteint l'objectif de classe que j'étais
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0:03:56 – 0:04:01
J'ai toujours été un rêveur et ce
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0:03:59 – 0:04:03
Il s'est toujours passé là-bas
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0:04:01 – 0:04:06
ennuyeux et
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0:04:03 – 0:04:11
puis il s'est avéré
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0:04:06 – 0:04:12
Je suis doué et dyslexique
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0:04:11 – 0:04:17
[Musique]
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0:04:12 – 0:04:20
C'est une combinaison stupide parce que
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0:04:17 – 0:04:22
Quand on est debout à la table
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0:04:20 – 0:04:23
Signer comme quelqu'un gratter
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0:04:22 – 0:04:26
Apprendre à écrire de la première et de la deuxième
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0:04:23 – 0:04:29
Mais la classe parle et parle comme quelqu'un
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0:04:26 – 0:04:30
qui est en train de se préparer pour
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0:04:29 – 0:04:33
ses
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0:04:30 – 0:04:37
Professeur d'université, on s'assoit
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0:04:33 – 0:04:40
Le rire et la moquerie
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0:04:37 – 0:04:44
Le camarade de classe que j'avais à l'époque
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0:04:40 – 0:04:46
Abstrait passe-temps que je n'ai jamais eu
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0:04:44 – 0:04:47
Physique biologie
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0:04:46 – 0:04:49
Je suis pour l'astronomie
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0:04:47 – 0:04:52
intéressé
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0:04:49 – 0:04:55
J'ai trouvé les mathématiques belles
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0:04:52 – 0:04:58
J'ai des équations mathématiques
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0:04:55 – 0:05:01
et la formule d'une beauté vu le
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0:04:58 – 0:05:01
n'a pas d'autre
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0:05:01 – 0:05:09
Les mots écrits avant étaient réels pour moi
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0:05:06 – 0:05:11
Une grosse énigme, c'est parfois
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0:05:09 – 0:05:14
Aujourd'hui, c'est aussi pour cela que j'ai
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0:05:11 – 0:05:15
Peut-être tant d'affinité et d'amour
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0:05:14 – 0:05:19
à
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0:05:15 – 0:05:20
la langue et les mots allemands et
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0:05:19 – 0:05:23
Il ne traite qu'un
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0:05:20 – 0:05:26
Un projet dans un podcast
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0:05:23 – 0:05:29
de tels mots et
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0:05:26 – 0:05:31
dont le sens parle
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0:05:29 – 0:05:36
C'est peut-être lié à ça
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0:05:31 – 0:05:38
En tout cas, ça a toujours été une chose comme ça
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0:05:36 – 0:05:40
que j'avais lutté à l'époque et
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0:05:38 – 0:05:42
Tout ce qui a trait à l'écriture
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0:05:40 – 0:05:46
Sortir pour moi au jour le jour
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0:05:42 – 0:05:50
Étaient donc l'apprentissage des langues étrangères
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0:05:46 – 0:05:53
ce que l'on dit ne va jamais le problème le
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0:05:50 – 0:05:54
Le problème c'est l'écriture parce que quand on
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0:05:53 – 0:05:57
En Allemagne déjà
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0:05:54 – 0:05:59
où l'on peut écrire ce que l'on entend
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0:05:57 – 0:06:02
On peut imaginer que c'est dans
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0:05:59 – 0:06:05
français anglais au latin et
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0:06:02 – 0:06:09
le russe
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0:06:05 – 0:06:11
c'étaient des villages totalement bohèmes et
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0:06:09 – 0:06:13
Il y a encore des choses à ce jour
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0:06:11 – 0:06:15
Pour moi, c'est dans d'autres sphères
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0:06:13 – 0:06:18
flotter
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0:06:15 – 0:06:21
Il faut que je frappe sur le bois
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0:06:18 – 0:06:23
haut sur la technologie de nos jours
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0:06:21 – 0:06:25
que c'est là
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0:06:23 – 0:06:28
les algorithmes et les systèmes qui
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0:06:25 – 0:06:32
Faciliter la vie
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0:06:28 – 0:06:36
j'ai des plugins mon navigateur dedans le
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0:06:32 – 0:06:39
Corriger le texte j'ai
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0:06:36 – 0:06:42
choses par plugins raisons pour moi
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0:06:39 – 0:06:45
les mots traduisent des phrases entières
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0:06:42 – 0:06:47
Je peux le faire rapidement c'est possible
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0:06:45 – 0:06:48
Très bien et peut faire des textes plus longs
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0:06:47 – 0:06:50
Lire à haute voix
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0:06:48 – 0:06:53
parce que si je lis un texte plus long
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0:06:50 – 0:06:55
Il suffit de fatiguer mes yeux mon cerveau
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|
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0:06:53 – 0:06:55
Mon esprit
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|
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0:06:58 – 0:07:02
C'est aussi pour cela qu'un homme qui
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0:06:59 – 0:07:05
parlant parce que je
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0:07:02 – 0:07:08
l'écriture c'est pour moi à la maison
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0:07:05 – 0:07:09
Bizarrement, le blogging
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0:07:08 – 0:07:11
J'aime bien
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0:07:09 – 0:07:14
Je devrais peut-être aussi
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0:07:11 – 0:07:17
J'ai eu une conversation ou j'y suis
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0:07:14 – 0:07:20
déjà je ne sais plus
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0:07:17 – 0:07:24
Longue parole courte sens que j'ai eu à l'époque
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0:07:20 – 0:07:26
beaucoup de sport beaucoup d'hèmes récoltés parce que je
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0:07:24 – 0:07:28
Après avoir découvert que je
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|
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0:07:26 – 0:07:29
Je suis dyslexique, j'ai
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0:07:28 – 0:07:32
Changement d'école
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0:07:29 – 0:07:35
du Seigneur et de Bochum et du Livre
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0:07:32 – 0:07:38
et il y avait même des classes c petites classes
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0:07:35 – 0:07:40
il y avait la classe a et b que le grand
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0:07:38 – 0:07:43
Il y avait 30 à 4 joueurs dedans.
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0:07:40 – 0:07:44
et puis il y avait la classe c étaient là
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0:07:43 – 0:07:49
maximum
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0:07:44 – 0:07:51
15 à 12 c'était plutôt la règle
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0:07:49 – 0:07:53
Il y en avait un à deux
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0:07:51 – 0:07:55
professeurs, et ils se sont
|
|
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0:07:53 – 0:07:57
Prendre soin des gens plus intensément
|
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0:07:55 – 0:07:59
avec moi une classe il y a des gens autour
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0:07:57 – 0:08:01
C'était un peu un comportement
|
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0:07:59 – 0:08:03
Autrefois, on appelait cela
|
|
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0:08:01 – 0:08:04
zappelphilipp aujourd'hui on dira
|
|
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0:08:03 – 0:08:07
[Musique]
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0:08:04 – 0:08:08
adhs et
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0:08:07 – 0:08:12
[Musique]
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0:08:08 – 0:08:15
ces enfants étaient mélangés avec des gens
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0:08:12 – 0:08:17
qui peuvent compter moins ou moins
|
|
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0:08:15 – 0:08:21
En écrivant à la
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|
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0:08:17 – 0:08:22
main et les biens sur la tête ou
|
|
|
0:08:21 – 0:08:26
autre chose
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|
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0:08:22 – 0:08:29
Et c'est ainsi qu'il s'est arrêté
|
|
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0:08:26 – 0:08:31
Pour un drôle de groupe, c'était
|
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0:08:29 – 0:08:32
Cohésion improbablement forte
|
|
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0:08:31 – 0:08:36
avaient
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|
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0:08:32 – 0:08:39
Parce que nous sommes contre les grandes classes
|
|
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0:08:36 – 0:08:42
Il fallait que je m'arrête parce que les enseignants
|
|
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0:08:39 – 0:08:44
Je pensais que c'était une bonne idée et
|
|
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0:08:42 – 0:08:45
l'adopter avec divers dans
|
|
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0:08:44 – 0:08:47
Différents projets avec les
|
|
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0:08:45 – 0:08:52
Rassembler les autres
|
|
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0:08:47 – 0:08:55
C'étaient les praticiens de l'ancien après
|
|
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0:08:52 – 0:08:58
premier voyage flirter on s'arrête
|
|
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0:08:55 – 0:09:01
Il est parti et s'est arrêté là
|
|
|
0:08:58 – 0:09:04
Deux ou trois semaines avec le
|
|
|
0:09:01 – 0:09:07
terre à faire dans le pays sera dans le
|
|
|
0:09:04 – 0:09:10
Agriculture en mensuration agricole
|
|
|
0:09:07 – 0:09:12
stage en entreprise
|
|
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0:09:10 – 0:09:14
quel caps mais pas encore si cela
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|
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0:09:12 – 0:09:16
étaient ces trois
|
|
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0:09:14 – 0:09:20
C'était presque la période de haut niveau.
|
|
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0:09:16 – 0:09:24
Neuvième classe de onzième
|
|
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0:09:20 – 0:09:27
Et qu'est-ce que je dis là
|
|
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0:09:24 – 0:09:30
Et puis, bien sûr, il y a eu ces
|
|
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0:09:27 – 0:09:32
Points où l'on s'arrête très intensément
|
|
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0:09:30 – 0:09:34
avaient à voir les uns avec les autres
|
|
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0:09:32 – 0:09:37
Les cours de l'après-midi ont été
|
|
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0:09:34 – 0:09:39
Moi aussi je crois à partir de la 8ème
|
|
|
0:09:37 – 0:09:43
est maintenant fusionné
|
|
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0:09:39 – 0:09:45
les nouveaux messieurs dixième onzième
|
|
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0:09:43 – 0:09:48
Douzième vague qui a fait l'abitur
|
|
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0:09:45 – 0:09:51
Le 13 s'arrête là
|
|
|
0:09:48 – 0:09:53
fusionné et
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0:09:51 – 0:09:55
Il les avait un peu
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0:09:53 – 0:09:58
à faire et j'ai relativement
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0:09:55 – 0:10:01
rapidement le surnom de jésus
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0:09:58 – 0:10:04
C'est parce que j'ai un long couteau
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0:10:01 – 0:10:06
stage d'arpentage du pays ou était-ce le
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0:10:04 – 0:10:08
pour le stage agricole à 1 de
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0:10:06 – 0:10:11
des deux j'avais pappen sur la montagne
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0:10:08 – 0:10:14
et puis si dieu mon pauvre canapé
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0:10:11 – 0:10:16
Qui a mangé comme ça
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0:10:14 – 0:10:21
Et c'est ce qu'on a vu et dit
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0:10:16 – 0:10:21
comme Jésus crucifié sur la montagne
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0:10:22 – 0:10:27
et si les petites choses c'était encore
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0:10:24 – 0:10:30
Les choses inoffensives
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0:10:27 – 0:10:32
qui ma farce beaucoup de mauvaises paroles
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0:10:30 – 0:10:35
J'ai tout simplement refoulé beaucoup de choses
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0:10:32 – 0:10:37
Et tant de choses encore une fois
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0:10:35 – 0:10:39
après quoi je me lèverai avec ta
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0:10:37 – 0:10:42
Mes camarades de classe et encore un peu de moi
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0:10:39 – 0:10:42
classe
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0:10:43 – 0:10:46
que même si je reviens
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0:10:45 – 0:10:49
Quelques noms que j'ai tout simplement
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0:10:46 – 0:10:51
Je l'ai refoulée et elle m'a raconté
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0:10:49 – 0:10:53
qu'ils se sont mis à la recherche
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0:10:51 – 0:10:55
Après avoir regardé quelque chose
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0:10:53 – 0:10:57
qui sont devenus ainsi
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0:10:55 – 0:11:01
Curieusement, ils ont tous un
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0:10:57 – 0:11:03
bonne et solide, et
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0:11:01 – 0:11:04
Il en va de même pour l'actuel nous
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0:11:03 – 0:11:07
Tous ont échoué
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0:11:04 – 0:11:09
donc
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0:11:07 – 0:11:11
Un très particulier
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0:11:09 – 0:11:14
Candidat était
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0:11:11 – 0:11:18
heller
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0:11:14 – 0:11:22
Je crois que le pire de tous
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0:11:18 – 0:11:25
Il a sans doute plusieurs
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0:11:22 – 0:11:28
Les mariages derrière et
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0:11:25 – 0:11:29
Probablement plusieurs emplois bien rémunérés où obtenir
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|
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0:11:28 – 0:11:32
puis encore pendant un certain temps
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0:11:29 – 0:11:35
Il s'est envolé
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0:11:32 – 0:11:38
Je dois avouer que je trouve la pensée
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|
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0:11:35 – 0:11:38
que ces personnes
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0:11:39 – 0:11:46
comme elle va très bien
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0:11:44 – 0:11:48
car
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0:11:46 – 0:11:51
Je crois que la pensée s'il est encore
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0:11:48 – 0:11:53
Succès avec ce qu'il ferait
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|
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0:11:51 – 0:11:55
insupportable pour moi
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0:11:53 – 0:11:57
Ils savent ce qu'il y a sous un
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0:11:55 – 0:12:00
En fait, j'ai fait comme ça
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0:11:57 – 0:12:02
Environ la moitié de la classe, j'ai plus
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0:12:00 – 0:12:06
ou moins de contact ou sait quoi à propos de
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0:12:02 – 0:12:06
Les gens et ils sont tous
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0:12:07 – 0:12:14
Juste à côté du davis
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0:12:10 – 0:12:16
On n'a pas dit à quel point
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0:12:14 – 0:12:17
Ils en souffraient à l'époque
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0:12:16 – 0:12:20
et
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0:12:17 – 0:12:22
Pour le personnel enseignant, il n'y a pas
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0:12:20 – 0:12:24
en quelque sorte
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0:12:22 – 0:12:27
perçu
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0:12:24 – 0:12:29
A l'époque, nous n'étions plus en stockage.
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0:12:27 – 0:12:30
et conquérir 1000 se plaignent de cela
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0:12:29 – 0:12:34
articuler
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0:12:30 – 0:12:36
Parce que c'est ce que nous avons vu chez les
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|
0:12:34 – 0:12:41
classes au-dessus de nous et parmi nous c'est
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0:12:36 – 0:12:44
Demain, les élèves ordinaires
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|
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0:12:41 – 0:12:49
guillemets aux élèves qui
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0:12:44 – 0:12:51
handicapé que nous étions normaux et
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0:12:49 – 0:12:55
qu'on s'en moque
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|
|
0:12:51 – 0:12:56
J'ai fait le mien en classe
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|
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0:12:55 – 0:12:59
Il y avait des gens dedans qui étaient
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0:12:56 – 0:13:00
vraiment extrême
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|
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0:12:59 – 0:13:03
Les personnes ayant besoin d'aide
|
|
|
0:13:00 – 0:13:04
Mais il y avait aussi des gens qui
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|
|
0:13:03 – 0:13:07
dans un domaine
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|
|
0:13:04 – 0:13:10
Difficultés ou enka aucun domaine
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0:13:07 – 0:13:14
par les étaient tout simplement aujourd'hui serait
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|
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0:13:10 – 0:13:14
On dit hyperactif et
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0:13:14 – 0:13:19
avaient besoin ainsi
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0:13:16 – 0:13:22
séparément et séparément l'enseignement et
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|
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0:13:19 – 0:13:24
tombe des gens de
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0:13:22 – 0:13:27
Curieusement, un masque de
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|
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0:13:24 – 0:13:29
Les gens qui sont maintenant
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|
|
0:13:27 – 0:13:31
Diplôme de fin d'études raisonnable
|
|
|
0:13:29 – 0:13:33
Il y a et je crois qu'il y a
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|
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0:13:31 – 0:13:35
Le pire est là
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0:13:33 – 0:13:37
Diplôme de fin d'études secondaires
|
|
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0:13:35 – 0:13:40
La plupart ont en quelque sorte
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|
0:13:37 – 0:13:40
moyen mature réussi
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|
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0:13:41 – 0:13:47
Ils sont aujourd'hui
|
|
|
0:13:44 – 0:13:50
Ou en avoir un autre par la suite
|
|
|
0:13:47 – 0:13:50
misé ont étudié
|
|
|
0:13:50 – 0:13:55
ainsi
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|
|
0:13:52 – 0:13:58
stupide si besoin d'aide ont été les premiers
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|
|
0:13:55 – 0:14:02
Connaître et
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|
|
0:13:58 – 0:14:06
Je n'ai pas du tout le potentiel
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0:14:02 – 0:14:08
Développé ce que j'ai, je serais
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|
|
0:14:06 – 0:14:10
Ce n'est pas dans cette classe que j'arrive
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|
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0:14:08 – 0:14:12
Dans l'autre école, même si je
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|
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0:14:10 – 0:14:14
J'ai eu de très bons professeurs et ainsi de suite.
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|
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0:14:12 – 0:14:18
Prendre soin de moi avec dévotion
|
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0:14:14 – 0:14:20
qui n'ont disparu qu'après
|
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0:14:18 – 0:14:22
Changement
|
|
|
0:14:20 – 0:14:24
En sixième année
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0:14:22 – 0:14:26
Il y a eu un moment où j'ai
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0:14:24 – 0:14:28
J'ai suivi des cours de mathématiques et
|
|
|
0:14:26 – 0:14:30
Tout d'un coup, ce que l'enseignant a fait
|
|
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0:14:28 – 0:14:32
Espace vide à l'époque
|
|
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0:14:30 – 0:14:35
La femme a écrit au tableau
|
|
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0:14:32 – 0:14:38
suska
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0:14:35 – 0:14:42
C'était vraiment comme ça
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|
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0:14:38 – 0:14:44
il y a un phénomène de film et là
|
|
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0:14:42 – 0:14:47
Avoir une pulsion comme ça
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0:14:44 – 0:14:49
je vais et l'humour et tout à coup
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|
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0:14:47 – 0:14:53
L'hyper-intelligent
|
|
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0:14:49 – 0:14:56
et ce moment
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0:14:53 – 0:15:00
une telle expérience aha alors qu'une fois que cela
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0:14:56 – 0:15:03
wow maintenant je comprends que je l'avais
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|
|
0:15:00 – 0:15:07
détesté à l'époque et puis était
|
|
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0:15:03 – 0:15:10
cet enfant ludique parce que c'était
|
|
|
0:15:07 – 0:15:12
toujours là, mais
|
|
|
0:15:10 – 0:15:17
D'une manière ou d'une autre, il était aussi un peu
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|
|
0:15:12 – 0:15:19
coup de pied du côté et c'est comme ça oui
|
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0:15:17 – 0:15:22
Mon internet est en avant
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0:15:19 – 0:15:24
Comme je l'ai dit, j'ai rencontré beaucoup de
|
|
|
0:15:22 – 0:15:25
une fois à moi maintenant pour les choses à
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0:15:24 – 0:15:28
Intéressé j'ai toujours des livres
|
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0:15:25 – 0:15:32
J'ai lu des livres devant moi oui
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0:15:28 – 0:15:36
J'ai commencé à lire des livres
|
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0:15:32 – 0:15:38
Je me suis énervé que je sois ainsi
|
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0:15:36 – 0:15:40
Mauvaise lecture, c'est si long
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0:15:38 – 0:15:40
Pour cela, il faut
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0:15:41 – 0:15:45
Mon dieu n'a rien fait pour que
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0:15:43 – 0:15:49
Aujourd'hui comme aujourd'hui, on s'écrit
|
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0:15:45 – 0:15:50
On peut lire en tout cas
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0:15:49 – 0:15:52
Je suis énervé que je sois si lent
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0:15:50 – 0:15:54
lire et le savoir si lentement vraiment
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|
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0:15:52 – 0:15:56
à l'œil
|
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|
0:15:54 – 0:15:58
Je suis en vacances et j'ai pu m'envoler
|
|
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0:15:56 – 0:16:00
ou bien
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|
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0:15:58 – 0:16:03
Je suis resté à l'écart de l'école
|
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0:16:00 – 0:16:06
moi à dortmund à l'université
|
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0:16:03 – 0:16:09
Je me suis assis et j'ai le bochum et
|
|
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0:16:06 – 0:16:10
assis là-bas dans la conférence parce que là-bas
|
|
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0:16:09 – 0:16:12
les faits ont été portés à la connaissance du public, ou
|
|
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0:16:10 – 0:16:14
ont été enseignés ont été discutés au sujet de
|
|
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0:16:12 – 0:16:18
qui m'ont intéressé
|
|
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0:16:14 – 0:16:20
oui c'est comme ça
|
|
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0:16:18 – 0:16:22
Tous ceux qui y vont
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|
|
0:16:20 – 0:16:24
et
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|
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0:16:22 – 0:16:27
J'en suis encore là
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|
|
0:16:24 – 0:16:29
s'en détourner en tout cas
|
|
|
0:16:27 – 0:16:31
J'ai vécu le pire à l'époque
|
|
|
0:16:29 – 0:16:36
intimidation
|
|
|
0:16:31 – 0:16:36
et c'est ce qui m'a marqué
|
|
|
0:16:37 – 0:16:42
en tant qu'adulte ou julia Wachsmann
|
|
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0:16:40 – 0:16:44
J'ai fait ma première formation
|
|
|
0:16:42 – 0:16:47
pouvoirhaber installateur électrique j'ai
|
|
|
0:16:44 – 0:16:49
C'est ce que l'on vit de semblable, mais
|
|
|
0:16:47 – 0:16:51
c'était d'une autre manière est plus subtile
|
|
|
0:16:49 – 0:16:56
vécu un cafard en plastique sur
|
|
|
0:16:51 – 0:16:56
mon sifflet de pause pain grillé
|
|
|
0:16:57 – 0:17:04
J'ai eu un amour particulier et
|
|
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0:17:01 – 0:17:08
La fréquence d'éloigner les poubelles
|
|
|
0:17:04 – 0:17:10
où s'arrêter c'était génial ses tambours de câble
|
|
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0:17:08 – 0:17:12
Donc, avec le tambour de câble vraiment un
|
|
|
0:17:10 – 0:17:13
tambour c'était à peu près un mètre
|
|
|
0:17:12 – 0:17:16
haut
|
|
|
0:17:13 – 0:17:20
60 centimètres de large et il y a
|
|
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0:17:16 – 0:17:22
s'arrête sur le câble ont été si meterware et
|
|
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0:17:20 – 0:17:24
Les choses ont été utilisées
|
|
|
0:17:22 – 0:17:27
comme poubelle jusqu'à ce qu'elle
|
|
|
0:17:24 – 0:17:29
sont tombés en désuétude, et s'il y a
|
|
|
0:17:27 – 0:17:31
vendredi dernier café bu
|
|
|
0:17:29 – 0:17:33
a été fait et que l'on a alors debout
|
|
|
0:17:31 – 0:17:34
Rien et rien le week-end
|
|
|
0:17:33 – 0:17:36
Il s'est passé et la chose s'est
|
|
|
0:17:34 – 0:17:40
moisir alors vous avez c'est parce que
|
|
|
0:17:36 – 0:17:41
incliné et quand ce doigt grandit à
|
|
|
0:17:40 – 0:17:44
faire
|
|
|
0:17:41 – 0:17:48
Le nom du week-end précédent
|
|
|
0:17:44 – 0:17:51
puis les lundis d'abord traiter bla bla
|
|
|
0:17:48 – 0:17:54
bla et puis vous jetez après une
|
|
|
0:17:51 – 0:17:56
Cette semaine, on peut s'en sortir
|
|
|
0:17:54 – 0:18:00
Imaginez quel genre de
|
|
|
0:17:56 – 0:18:03
parfumé et super compagnon était
|
|
|
0:18:00 – 0:18:07
Maintenant on dira
|
|
|
0:18:03 – 0:18:11
Les années d'écoute ne sont pas des années de gentlemen
|
|
|
0:18:07 – 0:18:11
Donc pas d'années de gentlemen
|
|
|
0:18:11 – 0:18:18
oui
|
|
|
0:18:14 – 0:18:19
C'est en partie avec un
|
|
|
0:18:18 – 0:18:23
contourne et
|
|
|
0:18:19 – 0:18:26
J'ai tellement senti maintenant
|
|
|
0:18:23 – 0:18:30
Je suis un instructeur et
|
|
|
0:18:26 – 0:18:34
Je crois qu'on ne peut pas s'en sortir
|
|
|
0:18:30 – 0:18:36
D'une certaine manière, j'ai beaucoup
|
|
|
0:18:34 – 0:18:39
était plus loin que
|
|
|
0:18:36 – 0:18:41
Certains stagiaires de la troisième
|
|
|
0:18:39 – 0:18:44
Année d'enseignement
|
|
|
0:18:41 – 0:18:47
Parce que je m'intéresse à l'électricité
|
|
|
0:18:44 – 0:18:49
J'ai et j'ai déjà beaucoup de
|
|
|
0:18:47 – 0:18:52
Livres et documents et tout ce que je
|
|
|
0:18:49 – 0:18:54
J'ai pu lire et me
|
|
|
0:18:52 – 0:18:56
Même dans mon temps libre électronique
|
|
|
0:18:54 – 0:18:58
Tu étais occupé et tu ne l'as pas été
|
|
|
0:18:56 – 0:18:58
vu
|
|
|
0:18:59 – 0:19:07
oui
|
|
|
0:19:01 – 0:19:09
J'ai supporté ça et j'ai
|
|
|
0:19:07 – 0:19:11
Une fois que j'en ai fini avec mon
|
|
|
0:19:09 – 0:19:11
formation
|
|
|
0:19:12 – 0:19:16
La prochaine formation commence parce que
|
|
|
0:19:14 – 0:19:18
Je ne pouvais pas imaginer
|
|
|
0:19:16 – 0:19:21
Travailler dans le domaine
|
|
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0:19:18 – 0:19:23
J'ai l'artisanat l'électro
|
|
|
0:19:21 – 0:19:25
L'installateur n'a jamais appris
|
|
|
0:19:23 – 0:19:28
vraiment posé un câble comment tenir
|
|
|
0:19:25 – 0:19:31
Arrêt en tant qu'installateur électrique
|
|
|
0:19:28 – 0:19:32
Je n'aurais jamais été sur un chantier
|
|
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0:19:31 – 0:19:34
Je peux travailler parce que c'est
|
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0:19:32 – 0:19:36
Je n'ai pas appris
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0:19:34 – 0:19:40
[Musique]
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0:19:36 – 0:19:42
C'est ainsi que cela s'arrête et
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0:19:40 – 0:19:45
Que dois-je dire à ce sujet
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0:19:42 – 0:19:47
Il savait que j'étais là de toute façon
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0:19:45 – 0:19:49
Ne restez pas longtemps
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0:19:47 – 0:19:52
J'aurais dû rester là pour toujours
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0:19:49 – 0:19:55
Ils auraient aimé me prendre
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0:19:52 – 0:19:56
Je veux dire, qui ne veut pas seulement notre
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0:19:55 – 0:19:58
Les élèves ont avec leur
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0:19:56 – 0:19:59
Essai auxiliaire avec vernis à ongles mainz
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0:19:58 – 0:20:01
existe
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0:19:59 – 0:20:04
mais
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0:20:01 – 0:20:06
Je voulais absolument continuer
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0:20:04 – 0:20:08
et que
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0:20:06 – 0:20:11
Après, ce n'est plus comme ça
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0:20:08 – 0:20:14
sujet après quoi
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0:20:11 – 0:20:16
moins d'éducation des adultes et
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0:20:14 – 0:20:18
On s'était toujours étonné
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0:20:16 – 0:20:20
Pourquoi je parle comme j'écris
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0:20:18 – 0:20:22
Aujourd'hui, j'écris comme
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0:20:20 – 0:20:24
Quelqu'un de 4ème peut-être
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0:20:22 – 0:20:28
troisième classe
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0:20:24 – 0:20:29
Je dois tout corriger
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0:20:28 – 0:20:32
Faire relire
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0:20:29 – 0:20:37
Qu'est-ce qui a fonctionné avec le
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0:20:32 – 0:20:37
Chronique de nos jours avec programme
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0:20:37 – 0:20:40
Le dramaturge n'est pas le sujet
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0:20:40 – 0:20:43
effectivement
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0:20:40 – 0:20:45
Les lettres qui disent les mots
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0:20:43 – 0:20:47
lettres les mots forment les initiales
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0:20:45 – 0:20:49
Les pays sont:
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0:20:47 – 0:20:50
l'ours échange des lettres ou
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0:20:49 – 0:20:53
La position de maintien est inversée et
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0:20:50 – 0:20:53
[Musique]
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0:20:54 – 0:20:58
On dirait que c'est pour les gens qui
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0:20:56 – 0:21:00
n'a pas bizarrement je vois
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0:20:58 – 0:21:03
Erreur d'orthographe chez les autres
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0:21:00 – 0:21:06
Erreur de grammaire de toute façon
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0:21:03 – 0:21:10
oui comment cela peut-il être
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0:21:06 – 0:21:13
D'accord, c'était un autre résultat parce que
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0:21:10 – 0:21:15
Je ne parle principalement que de mon
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0:21:13 – 0:21:17
L'expérience a parlé autrement
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0:21:15 – 0:21:20
J'écris toujours quelque chose où je
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0:21:17 – 0:21:22
J'ai pensé à moi et je
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0:21:20 – 0:21:24
Aujourd'hui, je voulais simplement aujourd'hui
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0:21:22 – 0:21:26
Je vais juste en parler
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0:21:24 – 0:21:30
Qu'est-ce que l'intimidation
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0:21:26 – 0:21:33
Pour arranger, j'étais une joyeuse
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0:21:30 – 0:21:35
enfant jusqu'à ce que je vienne à l'école après
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0:21:33 – 0:21:37
Je suis devenu un enfant très triste
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0:21:35 – 0:21:39
et
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0:21:37 – 0:21:41
Parfois, les parents sont vraiment
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0:21:39 – 0:21:42
Réfléchissez à ce que vous faites aux enfants sur le mur
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0:21:41 – 0:21:45
et s'ils les reçoivent
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0:21:42 – 0:21:47
Oui, les filles comme les garçons doivent
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0:21:45 – 0:21:51
Absolument au lycée
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0:21:47 – 0:21:54
Les gens sont prudents
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0:21:51 – 0:21:58
Consommation d'enfants
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0:21:54 – 0:22:02
Putain cruel entre eux
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0:21:58 – 0:22:04
morale et éthique n'est pas une question
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0:22:02 – 0:22:07
nous ne sommes pas des inhibitions qui sera
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0:22:04 – 0:22:10
simplement laissés non filtrés
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0:22:07 – 0:22:12
Et quand on regarde ce qu'ils
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0:22:10 – 0:22:15
l'humanité tout au long de la vie et
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0:22:12 – 0:22:17
s'est fait mutuellement croit-il
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0:22:15 – 0:22:19
Les enfants peuvent parfois
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0:22:17 – 0:22:23
beaucoup mieux
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0:22:19 – 0:22:23
Je vous souhaite quelque chose et
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0:22:24 – 0:22:30
Vous avez dû vous occuper de votre Seigneur
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0:22:28 – 0:22:32
Pas inutilement cher aujourd'hui
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0:22:30 – 0:22:49
sascha
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0:22:32 – 0:22:49
[Musique].
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Souvenirs et expériences de mon enfance, du temps passé à l'école et à l'adolescence, de la gestion de l'intimidation
Liens vers l'édition:
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Épisodes associés:
Les contributeurs de cet épisode
Sacha
Durée du jeu: 0:22:47
Date d'admission: 27.10.21
Cet épisode vient de la saison 2, il y a un total de 4 saisons.
Une SelonFunk cartel de la publication Production - où les histoires sont transmises de manière indéniable.
Licence de podcast:
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
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Auteur/autrice : Sascha Markmann
Sascha Markmann est un esprit créatif avec une biographie en mouvement et une personne qui a redécouvert la vie après un accident vasculaire cérébral. Après des arrêts en tant qu'ambulancier et aide-soignant, Sascha a trouvé son chemin dans l'expression créative. En tant que blogueur, podcasteur, musicien et conteur visuel, il rassemble aujourd'hui des choses qui ne conviennent pas à première vue: Il combine son enthousiasme pour la technologie, des serveurs auto-hébergés à la production de musique électronique, avec une profondeur émotionnelle et un sens de l’humour décalé. Ses contributions apparaissent quelque part entre Borderline, Acid Basslines et Beistand – honnêtement, directement et volontiers avec un clin d’œil. Leitmotiv : «La stupidité audiovisuelle n’a pas d’utilité, mais c’est peut-être pour cette raison qu’elle est si précieuse.» Afficher tous les articles par Sascha Markmann
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