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00:00 - 0:00:17
[Música]
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0:00:17 – 0:00:20
Hola y bienvenidos a una nueva edición del lanzamiento.
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0:00:20 – 0:00:29
Donde soy maravilloso y en realidad siempre, bueno casi siempre, desde el tema real, lo que he planeado.
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0:00:29 – 0:00:33
Soy Sascha Markmann y digo hola.
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0:00:33 – 0:00:41
El tema de hoy, en el que he estado pensando, ni siquiera conozco un título.
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0:00:41 – 0:00:54
Se trata de por qué llevo a cabo mi educación muy a menudo, no tan a menudo,
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0:00:54 – 0:01:02
Se comunica poco o nada.
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0:01:02 – 0:01:07
Bueno, te daré un resumen.
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0:01:07 – 0:01:14
Estuve en una escuela regular durante un año y se suponía que debía repetir el año.
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0:01:14 – 0:01:18
También había una sospecha de que algo estaba mal conmigo.
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0:01:18 – 0:01:28
Así que tuve un examen tan especial en la oficina de salud en ese momento
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y luego salió que hay un don en mí
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Las escuelas normales no son para mí.
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0:01:39 – 0:01:46
A principios de la década de 1980, este nunca fue un tema tan grande.
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0:01:46 – 0:01:55
niños que tienen tales necesidades especiales,
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0:01:55 – 0:01:59
y un gran apoyo, a menos que vivas en la gran ciudad
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y yo vivía en la zona del Ruhr, pero no directamente en la gran ciudad,
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0:02:04 – 0:02:10
pero en el borde de la zona del Ruhr, más bien hacia la frontera de Münsterland.
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0:02:10 – 0:02:18
Y uno de los trabajadores sociales que estaban allí dijo:
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0:02:18 – 0:02:21
Me pregunto si mis padres alguna vez han oído hablar de la Escuela Waldorf.
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0:02:21 – 0:02:26
Y entonces mi padre dijo, sí, hay un compañero de trabajo,
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0:02:26 – 0:02:32
En ese momento mi padre trabajaba como curador y educador,
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0:02:32 – 0:02:35
en un hogar para discapacitados mentales,
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0:02:35 – 0:02:42
y la compañera de trabajo, la hija, estaría muy entusiasmada con la escuela.
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0:02:42 – 0:02:49
Sí, entonces probablemente se discutió internamente con la familia,
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0:02:49 – 0:02:51
Las escuelas tampoco son baratas.
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0:02:51 – 0:02:55
y ya que mi madre y mi padre también se fueron a trabajar
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0:02:55 – 0:02:59
y han ganado bastante bien, uno ahora también habla de una cantidad ligeramente mayor de dinero,
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0:02:59 – 0:03:03
Que tienes que pagar de esa manera.
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0:03:03 – 0:03:12
Sí, entonces estaba en la escuela Waldorf, en una clase con unas 40 personas.
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0:03:12 – 0:03:15
Y lo interesante de la escuela era,
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0:03:15 – 0:03:17
que uno no podía dejar la escuela sólo con el Abitur,
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0:03:17 – 0:03:21
pero también con una formación profesional completa en diversos ámbitos,
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0:03:21 – 0:03:29
artesanía, como educador, como sastre y muchas otras cosas.
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0:03:29 – 0:03:35
Sí, llegó un momento en que tal suposición,
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0:03:35 – 0:03:41
porque nunca he logrado realmente el objetivo de la clase,
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0:03:41 – 0:03:47
Tal vez tengo una dislexia o algo así.
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0:03:47 – 0:03:52
o una discalculia, y esto fue investigado,
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0:03:52 – 0:03:58
entonces en Wittenherdecke, y salió, sí, jackpot,
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0:03:58 – 0:04:06
Hay una dislexia, es decir, una mayor debilidad en la lectura y la ortografía.
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0:04:06 – 0:04:11
Una debilidad de lectura y ortografía podría detenerse con un entrenamiento específico
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0:04:11 – 0:04:15
planchar de nuevo, y luego te llevas mejor,
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0:04:15 – 0:04:19
Pero en la dislexia hay algún tipo de cableado incorrecto.
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0:04:19 – 0:04:25
Sí, entonces habían discutido lo que podían hacer,
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0:04:25 – 0:04:29
Y entonces, la clase es definitivamente demasiado grande para mí,
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0:04:29 – 0:04:32
y uno no podía responder a mis necesidades especiales,
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0:04:32 – 0:04:35
Luego fuimos a la escuela para variar.
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0:04:35 – 0:04:38
Pasé de 5to grado a 6to grado.
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0:04:38 – 0:04:42
Vivo en una llamada clase pequeña.
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0:04:42 – 0:04:48
Éramos un máximo de 14 personas, así que la mayor parte del tiempo estábamos de alguna manera siempre alrededor de 12,
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0:04:48 – 0:04:54
Luego, después de medio año, tuve una experiencia tan aha.
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0:04:54 – 0:04:59
Que de alguna manera soy de mi mundo infantilmente soñador
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0:04:59 – 0:05:02
De repente, todo lo que estaba sobre la mesa tenía sentido.
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0:05:02 – 0:05:06
Eso fue en medio de la clase de matemáticas, e hice las tareas para los estudiantes débiles,
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0:05:06 – 0:05:10
entonces también hice demasiado aburrimiento las tareas para los estudiantes fuertes,
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0:05:10 – 0:05:15
Luego ayudé a los pobres estudiantes.
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0:05:15 – 0:05:18
Sí, y a partir de ahí todo fue de alguna manera diferente,
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0:05:18 – 0:05:22
Tenía que hacerlo, excepto en alemán o inglés,
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0:05:22 – 0:05:28
Realmente no hago los deberes porque eso es lo que me pasó.
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0:05:28 – 0:05:33
No lo sé, ¿conoces la película "Phenomen"?
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0:05:33 – 0:05:39
Hay una escena como esta en la que el actor principal mira al cielo así.
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0:05:39 – 0:05:42
Y cuando ve que la luz viene a él, le golpea.
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0:05:42 – 0:05:47
Después de eso, tiene habilidades especiales.
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0:05:47 – 0:05:50
Tuve una experiencia similar en sexto grado.
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0:05:50 – 0:05:54
No era una luz, pero de repente hizo "Peng" en mi cabeza.
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0:05:54 – 0:06:01
Sí, así fue.
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0:06:01 – 0:06:05
He estado vagando a través de los años,
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0:06:05 – 0:06:09
y en algún momento no tuve que hacer ninguna tarea en alemán e inglés yo mismo,
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0:06:09 – 0:06:13
Todo fue tan fácil.
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0:06:13 – 0:06:22
Y sí, la graduación de la escuela secundaria, que ha volado a mí así que, que estaba casi dotado,
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0:06:22 – 0:06:31
Y luego hice un aprendizaje como electricista para poder tener algo.
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0:06:31 – 0:06:36
Luego estudié,
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0:06:36 – 0:06:45
Entonces me di cuenta de que quería trabajar con la gente.
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0:06:45 – 0:06:50
Volví a cuidar a los ancianos.
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0:06:50 – 0:06:54
Ahora tienes que imaginar cómo viene,
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0:06:54 – 0:06:58
que he aprendido con mis talentos y habilidades,
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0:06:58 – 0:07:00
De pie detrás de la montaña.
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0:07:01 – 0:07:11
Estaré allí algún día, tienes que estar en noveno grado.
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0:07:11 – 0:07:16
Allí tenemos otras clases juntos, así que siempre un año de edad,
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0:07:16 – 0:07:20
Viajes escolares o pasantías.
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0:07:20 – 0:07:24
Así que en la escuela Waldorf también lo haces con toda la clase
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0:07:24 – 0:07:28
tal tipo de colocación laboral o pasantía agrícola
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0:07:28 – 0:07:30
o pasantías de propagación de tierras.
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0:07:30 – 0:07:35
Y siempre conducíamos con una de las clases paralelas.
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0:07:35 – 0:07:40
Y esa es la primera vez que me escuchan hablar así.
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0:07:40 – 0:07:44
Quiero decir, se conocían un poco, pero no muy bien,
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0:07:44 – 0:07:52
Acabo de recibir el apodo de Jesús o Profesor.
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0:07:52 – 0:07:57
y que se habían burlado de él,
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0:07:57 – 0:08:04
acerca de cómo escribo, porque todavía hay un montón de errores de ortografía en el interior,
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0:08:04 – 0:08:07
Y cómo hablo.
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0:08:07 – 0:08:11
Luego vino, creo que fue en el décimo grado,
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También tuvimos ciertas clases juntos.
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0:08:14 – 0:08:17
En las escuelas normales, diríamos, asignaturas electivas.
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Y no tuvimos la oportunidad de elegir,
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Porque hemos estado haciendo una cosa durante un par de semanas,
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luego unas pocas semanas la otra cosa, por lo que el procesamiento de metales,
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0:08:31 – 0:08:43
física práctica, electrónica, carpinteros, diseño textil y textil,
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0:08:43 – 0:08:47
A medida y muchas otras cosas.
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0:08:48 – 0:08:53
Y la gente se ha dado cuenta de que simplemente no encaja.
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0:08:53 – 0:09:03
Y me di cuenta de que si no regalaba tanto de mí mismo
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y apagar algunas marchas, así que de la marcha 1 a la 12,
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0:09:09 – 0:09:16
Tengo menos problemas porque tengo menos fealdad.
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0:09:16 – 0:09:19
O, yo diría, hubo mucha intimidación.
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0:09:19 – 0:09:27
Porque siempre he conseguido mucho por no hacer nada.
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0:09:27 – 0:09:32
Yo era el estudiante más perezoso, nunca hice la tarea
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0:09:32 – 0:09:43
Y si pones eso en notas, tengo 1+ escrito.
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0:09:44 – 0:09:48
Y cuando se hizo una pregunta y nadie en la clase sabía,
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0:09:48 – 0:09:53
Me preguntaron porque los maestros lo sabían.
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0:09:53 – 0:09:57
Él lo sabe.
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0:09:57 – 0:10:03
Por supuesto, esto también fue evidente en la escuela vocacional.
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0:10:03 – 0:10:07
También habían sido apodados Profesores con relativa rapidez.
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porque he tenido física práctica durante varios años antes
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0:10:17 – 0:10:22
Y acabamos de desmontar circuitos electrónicos, los ensamblamos.
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0:10:22 – 0:10:29
Hemos construido una computadora lecciones de invierno de componentes analógicos,
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Primero en tubos, luego fuera de los transistores.
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0:10:33 – 0:10:37
Lo matamos nosotros mismos.
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0:10:37 – 0:10:45
Y luego pasé tres meses trabajando en el proyecto y muchas otras cosas.
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0:10:45 – 0:10:52
Me gustó mucho y fue mucho resentimiento.
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0:10:52 – 0:10:56
Yo estaba con mis compañeros de clase y yo ya era un adulto.
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0:10:56 – 0:11:02
Durante mis estudios, no fue diferente.
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0:11:03 – 0:11:07
Así que los compañeros de clase se dieron cuenta,
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0:11:07 – 0:11:14
Me aburro la mayor parte del tiempo y tengo tiempo para tonterías.
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0:11:14 – 0:11:17
Realmente no tienes que hacer nada.
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0:11:17 – 0:11:24
Sí, incluso como lo hice con el cuidado de los ancianos
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y luego toda la experiencia médica y todos los términos técnicos,
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0:11:32 – 0:11:38
Latín o griego antiguo, todos cayeron en mi regazo,
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0:11:38 – 0:11:44
Lo leí una vez, lo leí una segunda vez, y luego lo recordé.
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0:11:44 – 0:11:50
Mi preparación para los exámenes siempre fue así,
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0:11:50 – 0:11:53
Lo leí una noche antes,
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0:11:53 – 0:11:57
Con lo que nunca he lidiado antes, y luego podría.
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0:11:58 – 0:12:02
No diría ahora que es una memoria fotográfica,
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0:12:02 – 0:12:07
Pero es una memoria que reproduce contenido.
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0:12:07 – 0:12:13
No literalmente, sino en términos de imágenes, pero en términos de contenido.
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0:12:13 – 0:12:19
Siempre he pensado en ello como hacer trampa.
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0:12:19 – 0:12:24
Por ejemplo, mi madre no vio ni una sola graduación mía.
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0:12:25 – 0:12:30
Así que cuando tenía 18 años, estaba claro que tenía que firmar el testimonio.
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De las 12.30 a las 12.37 horas
Y luego pude hacerlo yo mismo y nadie lo ha visto desde entonces.
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0:12:37 – 0:12:44
E incluso si se mencionaran mis logros especiales
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0:12:44 – 0:12:47
o yo era excelente, era bastante desagradable para mí,
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0:12:47 – 0:12:54
Porque siempre sentí que estaba engañando porque nunca hice nada al respecto.
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0:12:54 – 0:13:05
Y también creo que la envidia o la duda de los demás se ha sumado a ella,
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0:13:05 – 0:13:08
No estoy muy seguro de lo que es eso.
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0:13:08 – 0:13:11
La experiencia de ser un disléxico,
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0:13:11 – 0:13:19
que ya pienso de manera diferente sobre los problemas y encuentro soluciones a los problemas,
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0:13:19 – 0:13:22
No vengas al otro en absoluto.
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0:13:23 – 0:13:28
Y al hacerlo, siempre me veo reducido al hecho de que
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0:13:28 – 0:13:34
– No se puede leer y escribir correctamente, pero se habla como un profesor –
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0:13:34 – 0:13:38
Siempre se reduce a las cosas que haces mal y mides el error.
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0:13:38 – 0:13:47
Y veo cuántas personas pasan por la vida así y cometen errores fundamentales
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0:13:47 – 0:13:51
Y no les importa una mierda.
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0:13:52 – 0:13:56
Para mí, siempre es un medio colapso cuando algo no funciona.
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0:13:56 – 0:14:03
En cualquier caso, creo que me ha llevado a simplemente
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0:14:03 – 0:14:13
Ponga mi luz muy lejos debajo del bushel y luego no vaya a venderla.
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0:14:13 – 0:14:17
Estoy haciendo un podcast con otros colegas sobre música
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0:14:18 – 0:14:21
Y ha habido algunas pistas últimamente,
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0:14:21 – 0:14:25
que me mantuve al margen de ciertos temas y no dije nada más,
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De las 14.25 a las 14.30 horas
He completado mis estudios en los campos.
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De las 14.30 a las 14.33 horas
No solo estudié esto,
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0:14:33 – 0:14:41
Tuve mucho tiempo después del derrame cerebral y tuve que pasar por una crisis de significado.
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0:14:41 – 0:14:44
Y luego, por aburrimiento, estudié un poco más.
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0:14:45 – 0:14:53
He completado tres cursos más desde entonces.
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0:14:53 – 0:15:03
Y en cualquier caso, aunque tengo un título en esto y el área,
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0:15:03 – 0:15:06
No dije nada al respecto, y dije:
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0:15:06 – 0:15:14
que soy cuidadoso con lo que digo y cómo lo digo y cuando digo qué,
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0:15:14 – 0:15:18
No quiero ser exmatriculada post-humana.
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0:15:18 – 0:15:24
Por supuesto, esa fue la mordaza, pero tomada como una oportunidad básica, ese sigue siendo el miedo,
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0:15:24 – 0:15:33
Cuando presento mi verdadero potencial y muestro que entonces tengo problemas.
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0:15:33 – 0:15:39
En mi tiempo libre, a veces trato con temas,
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0:15:40 – 0:15:44
Realmente solo puedo hablar de muy pocas personas.
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0:15:44 – 0:15:49
Construí un microscopio de exploración de túnel cuando tenía 16 años.
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0:15:49 – 0:15:58
Otros solo lo hacen cuando están en sus 20 años, porque lo necesitan para sus estudios o lo están investigando.
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0:15:58 – 0:16:02
Con el microscopio de exploración de túnel puede hacer que los átomos sean visibles,
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0:16:03 – 0:16:10
porque simplemente aprovechas un efecto físico que cuando usas una punta de tungsteno,
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0:16:10 – 0:16:16
donde la punta tiene solo un átomo de diámetro, se aproxima muy cerca del objeto de ensayo,
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0:16:16 – 0:16:21
Una corriente de túneles fluirá y si ahora eres capaz de
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0:16:21 – 0:16:26
muy finamente cuadriculado sobre la pieza de ensayo para pasar por encima de ella,
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0:16:26 – 0:16:32
Puede medir la corriente del túnel, la fuerza y generar una imagen a partir de ella.
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0:16:32 – 0:16:38
Eso es lo que construí en ese entonces con etapas de amplificador y así sucesivamente,
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0:16:38 – 0:16:42
Sin que haya ruido.
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0:16:42 – 0:16:45
Era un trabajo anual.
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0:16:45 – 0:16:50
Fue un año de trabajo e investigación.
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0:16:50 – 0:16:55
Eso es lo que hice al lado de la escuela.
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0:16:56 – 0:17:03
Había, por supuesto, sido un éxito completo y muy por encima de lo que uno está tan acostumbrado,
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0:17:03 – 0:17:10
Cuando los estudiantes hayan completado un año de trabajo.
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0:17:10 – 0:17:16
Hay tantas cosas. Una vez tuve que construir un sistema de semáforos controlado por computadora.
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0:17:16 – 0:17:21
Por supuesto que lo hice también y la artesanía no era tan perfecta ahora,
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0:17:22 – 0:17:28
pero era un software y luego el director y también el profesor dijeron:
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0:17:28 – 0:17:33
Está muy por encima de lo que entiendes.
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0:17:33 – 0:17:40
Para mí, estas eran solo cosas. Hice esto un fin de semana.
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0:17:40 – 0:17:45
Construí el modelo para el sistema de semáforos un fin de semana
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0:17:45 – 0:17:50
y el software escrito y la electrónica hecha.
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0:17:51 – 0:17:55
Y así es como ha sido tan a menudo en mi vida.
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0:17:55 – 0:18:01
Hice todo en el último empujador y lidié con muchas otras cosas.
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0:18:01 – 0:18:09
Y sí, usted pensaría que soy particularmente exitoso.
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0:18:09 – 0:18:12
Todo lo contrario.
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0:18:12 – 0:18:18
Desde mi accidente cerebrovascular y el largo período de mi entrenamiento
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Tenía una pensión de invalidez, que está al nivel del dinero de los ciudadanos.
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0:18:23 – 0:18:27
Y me alegro de que el dinero de los ciudadanos se haya incrementado,
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0:18:27 – 0:18:34
Porque ahora ya no pago una tarifa de radio, porque estoy más o menos en esta área.
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0:18:34 – 0:18:47
Puedes ver que con las posibilidades que se nos dan en el camino,
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no siempre son muy exitosos, que esto no es prometedor y que puede fallar.
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0:18:58 – 0:19:04
No me veo a mí mismo como un fracaso ahora porque no tengo dinero
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y vivir una vida de bajo nivel y depender del apoyo,
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En muchos sentidos también financieramente que tengo tanto tiempo,
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0:19:21 – 0:19:25
Ahora puedo centrarme en las cosas que me interesan.
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De las 19.25 a las 19.30 horas
Y después del accidente cerebrovascular había tenido tanto tiempo libre,
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De las 19.30 a las 19.33 horas
Todavía tengo cosas que me interesan.
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0:19:33 – 0:19:44
Y no porque de alguna manera tuviera ambiciones, pudiera estudiar y ganar títulos.
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Incluso en un momento en que también tengo independencia financiera,
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Lo que otras personas solo pueden soñar.
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Puedes ver, incluso si no soy la persona súper exitosa ahora,
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que he encontrado mi paz, aunque todavía soy cauteloso,
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Quiero mostrar mi potencial o no.
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De hecho, está casi automatizado para mí.
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que cometo errores gramaticales en la pronunciación,
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que uso formas equivocadas o cometo errores en singular plural,
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En otras palabras, una y la mayoría y esas cosas.
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0:20:38 – 0:20:43
Esto se ha deslizado como automatismo, para no destacar.
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En estos días, si eres alguien que es inteligente y también por encima de la media inteligente,
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entonces usted tiene la oportunidad de ser razonablemente alentado.
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0:21:01 – 0:21:11
En mi tiempo había sido, yo estaba a punto de ser enviado a una escuela especial para los discapacitados de aprendizaje,
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Porque estaba tan aburrida en la escuela,
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que he tratado con todo tipo de otras cosas,
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Síguelos mientras cuentas hasta 10.
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¡Es increíble! Y que sólo mucho más tarde el verdadero potencial fue descubierto en mí.
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Recuerdo dónde estaba en una de las escuelas.
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en el colegio profesional, más precisamente para tener una copia de dibujo certificado,
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que los profesores que conocí estaban felices de verme,
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Porque es un ejemplo positivo de eso.
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Si hubieran sabido lo perezoso que era entonces y hubiera hecho algunos deberes en la pizarra,
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Porque realmente no resolví las cosas en casa,
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Pero cuando se trataba de matemáticas, podía escribir eso en la pizarra.
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0:22:25 – 0:22:37
Fue una conversación muy personal contigo.
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He monólogo y te conté un poco al respecto.
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Espero que no me molestes que ahora no sé lo desviado que soy,
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como me gusta hacer de otra manera, pero esta vez me quedé allí,
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Eso es porque tiene que haber un cambio en nuestra política educativa.
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Los niños no son todos iguales y no entiendo por qué un niño a esta edad
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o incluso si es más joven, con el número de meses y de vida,
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Tienes que ser capaz de hacer eso porque la persona promedio puede hacerlo.
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Pero vi con mis sobrinos que todos eran diferentes
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y uno se ha desarrollado más lingüísticamente y mucho más rápido que el otro.
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El otro se ha desarrollado motorizadamente y luego, aunque el otro ha rugido como en la cascada,
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Luego pudo sentarse en la bicicleta, como un Tretrad, y por lo tanto se calienta sobre el camino de grava,
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Como si nunca hubiera hecho otra cosa.
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El otro no podía, y tan individual como los niños son, por lo que debe ser vista la educación,
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porque la educación no es solo la memorización contundente de hechos y cifras,
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Pero también la comprensión de lo que hay detrás, por qué algunos procesos son como son.
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Por supuesto, cuando hago historia, tienes que conocer hechos y cifras,
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Pero también hay razones por las que algo ha llevado a algo.
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La Revolución Francesa no solo ocurrió, por sí misma.
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Había una historia antes y
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Este es también el caso de los niños o adultos jóvenes.
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Una vez estuve en una institución durante mis estudios, donde solo se trataba de la reintegración.
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Me dijeron que estaba hablando de manera diferente mientras escribo.
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Había mucha confusión en la universidad.
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Tuve que explicarme a mí mismo que era disléxico.
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Los adultos pueden manejarlo mejor que otros niños.
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especialmente a la edad del adulto, en la adolescencia,
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donde tratas de encontrarte a ti mismo y compararte con los demás
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y todo lo que es diferente de la normalidad, extraño, te destacas con él extremadamente
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La lesión y el tiempo dejaron una fuerte marca en mí.
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Vi un documental hace un tiempo.
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sobre una escuela para superdotados, que es un internado,
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donde los jóvenes, en lugar de lo que los jóvenes suelen hacer,
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Es hora de matar y hacer algunas cosas que distraen,
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Realmente disfruté lidiando con problemas complejos y divirtiéndome con ellos.
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Algunos han aprendido japonés, otros han practicado ajedrez,
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Pero luego no es normal, pero ya x-entrena por adelantado.
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Se hizo científicamente y esa fue la primera vez que pensé,
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Deberías haber tenido eso en ese entonces.
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No deberías haber tenido esa sensación de forastero.
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0:27:14 – 0:27:21
Por supuesto, la gente vino a mí si tenían un problema en la escuela o mientras estudiaban,
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0:27:21 – 0:27:36
Pero debido a mi talento, mi maldición, nunca me sentí bien al respecto.
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0:27:36 – 0:27:42
Bueno, en mi segunda ronda, donde estudié, después del derrame cerebral,
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Mucho ya no era posible.
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Estoy en su mayoría empujado alrededor de la zona con una silla de ruedas
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Estudié mucho en casa y tuve poco contacto con mis compañeros.
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excepto en los eventos obligatorios en los que tienes que estar presente.
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0:27:59 – 0:28:04
Ese no era el problema ahora.
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Pero en el primer estudio, ya me había dado cuenta,
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había fiesta y hacer y así sucesivamente y preferí sentarme en el laboratorio
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Hice mi investigación y eso me llevó a
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que yo había terminado mucho más rápido que mis compañeros de estudios,
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Necesitaban unos cuantos semestres más.
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0:28:29 – 0:28:39
Sí, eso fue realmente un monólogo y estoy un poco separado al final.
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0:28:39 – 0:28:45
Gracias por escucharme y me encantaría saber de usted.
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0:28:45 – 0:28:49
Si lo vuelves a encender la próxima vez,
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0:28:49 – 0:28:56
si se llama "The Digression" o cualquier otro formato aquí en la radio de sonido,
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0:28:56 – 0:28:59
el cartel de la publicación.
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0:28:59 – 0:29:05
Sí, le doy las gracias y le digo adiós, su Sascha.
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[Música]
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0:29:21 – 0:29:22
[Música]
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Descripción:
Hola y bienvenidos a una nueva edición de la digresión, el podcast en el que yo, Sascha Markmann, deliciosamente y casi siempre me desvío del tema real. Hoy me he decidido por un tema para el que aún no he encontrado un título perfecto. Tal vez «El tesoro oculto: vivir con superdotación«Lo mejor.
Giftedness: una bendición y una maldición al mismo tiempo. Vivir con talento extraordinario a menudo está marcado por oportunidades y desafíos únicos. Por un lado, se abren oportunidades que permanecen cerradas para la mayoría de las personas; Por otro lado, el aislamiento social y las altas expectativas pueden convertirse en una carga. Encontrar el equilibrio entre estos extremos requiere no solo fuerza intelectual, sino también resiliencia emocional y habilidades sociales. Por lo tanto, el don no es solo un don, sino también una tarea compleja que enriquece y exige la vida de muchas maneras.
En este episodio, te diré por qué a menudo no llevo mi educación y habilidades hacia afuera y rara vez hablo de ellas. Mi historia comienza en la escuela regular, donde rápidamente se hizo evidente que algo es diferente conmigo. Un examen en el departamento de salud encontró que estaba muy dotado y que las escuelas normales no eran adecuadas para mí. Así que encontré mi camino para escuela Waldorf, que, entonces y ahora, ofrece otras oportunidades a los niños con necesidades especiales.
A pesar de mi talento, me encontré repetidamente con desafíos, como la dislexia, lo que me dificultó el aprendizaje. A través de apoyo específico y clases más pequeñas, finalmente encontré mi camino y experimenté un punto de inflexión en sexto grado que cambió todo.
Mi educación superior me llevó a varias escuelas, una formación profesional como electricista y varios grados. Pero a pesar de mis éxitos, preferí poner mi luz debajo del bushel y ocultar mis habilidades. Las experiencias de intimidación y resentimiento me dieron forma y me hicieron ser cauteloso.
En este episodio, reflexiono sobre la política educativa, las necesidades individuales de los niños y mis propias experiencias que me han demostrado que no todos los talentos extraordinarios conducen automáticamente a una vida exitosa y plena.
Vamos a sumergirnos juntos en el mundo de los talentos y los desafíos que vienen con él. Espero que encuentres mi historia interesante y te des cuenta de que es importante promover y apoyar a los niños en su singularidad.
Me gustaría darle las gracias por escuchar, y estoy feliz si vuelve a encender la próxima vez, cuando dice «Die Abschweifung» u otro formato aquí en Lautfunk, el cartel de la publicación.
Su Sasha.
Esquema de temas:
- introducción
- Bienvenida y presentación del tema
- Breve introducción personal
- ¿Qué es el don?
- Definición y características
- Diferentes formas de superdotación
- Experiencia personal
- Tiempo Escolar y Primeros Hallazgos
- Cambio a la Escuela Waldorf y Dificultades en la Adaptación
- Desafíos en la vida cotidiana
- Lidiar con la dislexia
- Aislamiento social y acoso
- Altas expectativas y presión para realizar
- Aspectos positivos de la superdotación
- Oportunidades y oportunidades
- Educación y trayectorias profesionales exitosas
- Estrategias para hacer frente
- Resiliencia emocional y habilidades sociales
- Apoyo y apoyo de la familia y la escuela
- Reflexión y política educativa
- Necesidad de apoyo individual
- Reflexiones personales sobre la política educativa
- finalización
- Resumen de los principales puntos
- Perspectivas y adopción
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Colaboradores en este episodio
Sascha
Tiempo de juego: 0:29:22
Fecha de admisión: 08.06.24
Este episodio es de la temporada 4, hay un total de 4 temporadas.
Uno Según el Cartel de la Publicación Funk Producción - Donde las historias se transmiten inconfundiblemente.
Licencia de podcast:
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