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00:00 – 0:00:13
[Musik]
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0:00:14 – 0:00:20
hallo und willkommen zu einer neuen
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0:00:16 – 0:00:22
ausgabe der abschweifung da wo ich
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0:00:20 – 0:00:25
regelmäßig vom thema abschweifen und
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0:00:22 – 0:00:28
irgendwie jedoch warum räder
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0:00:25 – 0:00:31
ich habe mir heute mal das thema
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0:00:28 – 0:00:35
mobbing rausgesucht
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0:00:31 – 0:00:37
denn ich habe da so meine eigenen
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0:00:35 – 0:00:37
erfahrungen gemacht
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0:00:38 – 0:00:44
ja in der schule
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0:00:41 – 0:00:46
später bei meinen ersten
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0:00:44 – 0:00:49
ausbildungsplatz
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0:00:46 – 0:00:53
habe ich so was erlebt
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0:00:49 – 0:00:54
später weniger aber halt in millionen
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0:00:53 – 0:00:57
jahren
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0:00:54 – 0:01:00
dazu muss man sagen
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0:00:57 – 0:01:03
dass mobbing in der schule das ist schon
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0:01:00 – 0:01:03
zweiter gewesen
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0:01:03 – 0:01:09
ich bin gott von
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0:01:06 – 0:01:11
meiner klassenkameraden sind gemobbt vor
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0:01:09 – 0:01:14
und irgendwie haben wir dieses mobbing
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0:01:11 – 0:01:15
auch an uns selber gegenseitig
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0:01:14 – 0:01:19
weitergegeben
|
|
0:01:15 – 0:01:22
ich war einer der stärkeren schüler und
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|
0:01:19 – 0:01:24
habe das auch an manche schwächeren dann
|
|
0:01:22 – 0:01:27
halt weitergegeben das ist jetzt
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|
0:01:24 – 0:01:31
natürlich nicht unbedingt so die
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|
0:01:27 – 0:01:33
der hacke oder was besonderes oder etwas
|
|
0:01:31 – 0:01:35
was halt
|
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0:01:33 – 0:01:37
wie soll ich das nennen wie soll ich
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0:01:35 – 0:01:39
sagen
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0:01:37 – 0:01:40
erwähnenswert oder positiv herausstechen
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0:01:39 – 0:01:42
würde
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0:01:40 – 0:01:44
habe ich auch gar nicht stolz drauf ich
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0:01:42 – 0:01:45
habe mich im laufe der jahre bei den
|
|
0:01:44 – 0:01:49
leuten bei denen ich mich entschuldigen
|
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0:01:45 – 0:01:52
für mein verhalten und für meine taten
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0:01:49 – 0:01:53
damals beschuldigt haben nicht alle sind
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|
0:01:52 – 0:01:58
im internet
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0:01:53 – 0:01:58
nicht alle sind irgendwie greifbar
|
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0:01:59 – 0:02:02
ja
|
|
0:02:01 – 0:02:05
der schulter
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|
0:02:02 – 0:02:08
die ich damals auf mich geladen habe
|
|
0:02:05 – 0:02:11
doch leben müssen und
|
|
0:02:08 – 0:02:16
einige der leute mit denen ich kontakt
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|
0:02:11 – 0:02:18
habe dass meine klassenkameraden die
|
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0:02:16 – 0:02:21
haben ja auch kontakt zu anderen leuten
|
|
0:02:18 – 0:02:23
und haben ja auch herausgefunden bei
|
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0:02:21 – 0:02:25
leute die uns gemobbt haben aus der
|
|
0:02:23 – 0:02:25
parallelklassen
|
|
0:02:26 – 0:02:34
wie es denn so ergangen ist und
|
|
0:02:29 – 0:02:34
das ist jetzt so eine sache die halt
|
|
0:02:34 – 0:02:40
schwierig ist auch zu berichten
|
|
0:02:38 – 0:02:42
ich fange mal ganz klein
|
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0:02:40 – 0:02:44
meine schullaufbahn habe ich so wie
|
|
0:02:42 – 0:02:46
jeder andere auch
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0:02:44 – 0:02:48
damit ersparte dass ich in eine
|
|
0:02:46 – 0:02:49
grundschule gegangen bin diese
|
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0:02:48 – 0:02:52
grundschule habe ich mit ach und krach
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0:02:49 – 0:02:54
total fassung und total versagen nach
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0:02:52 – 0:02:55
der ersten klasse verlassen und hatte
|
|
0:02:54 – 0:02:58
eigentlich die empfehlung gab auf einer
|
|
0:02:55 – 0:03:02
sonderschule so kommen
|
|
0:02:58 – 0:03:04
meine eltern hatten damals schon das
|
|
0:03:02 – 0:03:06
gefühl dass das werde ich richtig ist
|
|
0:03:04 – 0:03:09
und bevor man auf einer sonderschule
|
|
0:03:06 – 0:03:12
kommt dass man ja noch mal
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|
0:03:09 – 0:03:16
wieso schulpsychologische untersucht und
|
|
0:03:12 – 0:03:19
da kam dabei heraus dass ich
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|
0:03:16 – 0:03:21
nicht geeignet bin für eine sonderschule
|
|
0:03:19 – 0:03:24
dass das
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0:03:21 – 0:03:27
ja nichts zu
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|
0:03:24 – 0:03:29
gefährlich wäre und
|
|
0:03:27 – 0:03:31
so bin ich halt
|
|
0:03:29 – 0:03:35
auf einen tipp
|
|
0:03:31 – 0:03:35
eine arbeitskollegin von meinem vater
|
|
0:03:35 – 0:03:40
der damals eine halbe ingolstädter
|
|
0:03:38 – 0:03:43
gearbeitet hat
|
|
0:03:40 – 0:03:46
und den tipp von den psychologen der
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|
0:03:43 – 0:03:48
mich damals da untersucht hatte auf
|
|
0:03:46 – 0:03:50
einer waldorfschule gekommen dort habe
|
|
0:03:48 – 0:03:52
ich eigentlich so die zweite dritte
|
|
0:03:50 – 0:03:56
vierte fünfte klasse
|
|
0:03:52 – 0:03:59
die das klassenziel erreicht ich war
|
|
0:03:56 – 0:04:01
immer so ein träumer gewesen und das was
|
|
0:03:59 – 0:04:03
da vorne passierte war immer zu
|
|
0:04:01 – 0:04:06
langweilig und
|
|
0:04:03 – 0:04:11
dann stellte sich heraus
|
|
0:04:06 – 0:04:12
ich bin hoch begabt und legastheniker
|
|
0:04:11 – 0:04:17
[Musik]
|
|
0:04:12 – 0:04:20
das ist eine sehr dumme kombination denn
|
|
0:04:17 – 0:04:22
wenn man drin steht an der tafel
|
|
0:04:20 – 0:04:23
unterschreibt wie jemand erkrather
|
|
0:04:22 – 0:04:26
schreiben lernt aus der erste und zweite
|
|
0:04:23 – 0:04:29
klasse aber spricht und redet wie jemand
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|
0:04:26 – 0:04:30
der gerade vor sich vorbereitet für
|
|
0:04:29 – 0:04:33
seine
|
|
0:04:30 – 0:04:37
hochschulprofessor dann setzt man sich
|
|
0:04:33 – 0:04:40
doch den gelächter und den spott
|
|
0:04:37 – 0:04:44
der mitschüler aus ich hatte damals ganz
|
|
0:04:40 – 0:04:46
abstrakte hobbys gehabt das war ich nie
|
|
0:04:44 – 0:04:47
physik biologie
|
|
0:04:46 – 0:04:49
ich habe mich für astronomie
|
|
0:04:47 – 0:04:52
interessiert
|
|
0:04:49 – 0:04:55
ich fand mathematik schön
|
|
0:04:52 – 0:04:58
ich habe in mathematischen gleichungen
|
|
0:04:55 – 0:05:01
und formel einer schönheit gesehen das
|
|
0:04:58 – 0:05:01
hat kein anderer
|
|
0:05:01 – 0:05:09
wörter inschrift vor waren für mich echt
|
|
0:05:06 – 0:05:11
ein großes rätsel das ist bisweilen
|
|
0:05:09 – 0:05:14
heute auch noch deswegen habe ich
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|
0:05:11 – 0:05:15
vielleicht so sehr affinität und liebe
|
|
0:05:14 – 0:05:19
zu
|
|
0:05:15 – 0:05:20
deutscher sprache und wörter und
|
|
0:05:19 – 0:05:23
verarbeitet das ja auch nur ein
|
|
0:05:20 – 0:05:26
nebenprojekt in einem podcast
|
|
0:05:23 – 0:05:29
solcher wörter und
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|
0:05:26 – 0:05:31
deren bedeutung rede
|
|
0:05:29 – 0:05:36
vielleicht hängt das damit zusammen auf
|
|
0:05:31 – 0:05:38
jeden fall war das immer so ein ding
|
|
0:05:36 – 0:05:40
das ich damals zu kämpfen hatte und
|
|
0:05:38 – 0:05:42
alles was mit schreiben zu tun hatte war
|
|
0:05:40 – 0:05:46
für mich noch zu tag raus
|
|
0:05:42 – 0:05:50
so waren fremdsprachen erlernen
|
|
0:05:46 – 0:05:53
was spreche man geht nie das problem das
|
|
0:05:50 – 0:05:54
problem war das schreiben weil wenn man
|
|
0:05:53 – 0:05:57
in deutschland schon
|
|
0:05:54 – 0:05:59
wo das schreiben kann was man hören dann
|
|
0:05:57 – 0:06:02
kann man sich ja vorstellen das ist im
|
|
0:05:59 – 0:06:05
französischen englischen dem latein und
|
|
0:06:02 – 0:06:09
dem russischen
|
|
0:06:05 – 0:06:11
das waren total böhmische dörfer und
|
|
0:06:09 – 0:06:13
sind bis heute auch noch irgend sachen
|
|
0:06:11 – 0:06:15
die für mich total in anderen sphären
|
|
0:06:13 – 0:06:18
schweben
|
|
0:06:15 – 0:06:21
ich muss mal auf holz klopfen ein
|
|
0:06:18 – 0:06:23
hoch darauf die technologie heutzutage
|
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0:06:21 – 0:06:25
dass es da
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0:06:23 – 0:06:28
algorithmen und systeme gibt die das
|
|
0:06:25 – 0:06:32
leben erleichtern
|
|
0:06:28 – 0:06:36
ich habe plugins mein browser drin die
|
|
0:06:32 – 0:06:39
texte korrigieren ich habe
|
|
0:06:36 – 0:06:42
sachen durch plugins gründe die für mich
|
|
0:06:39 – 0:06:45
wörter übersetzen ganze sätze
|
|
0:06:42 – 0:06:47
ich kann das schnell machen das geht
|
|
0:06:45 – 0:06:48
ganz gut und kann mehr lange texte
|
|
0:06:47 – 0:06:50
vorlesen lassen
|
|
0:06:48 – 0:06:53
weil wenn ich längeren text leser
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|
0:06:50 – 0:06:55
ermüden einfach meinen augen mein gehirn
|
|
0:06:53 – 0:06:55
mein verstand
|
|
0:06:58 – 0:07:02
auch deswegen gerne ein mensch der
|
|
0:06:59 – 0:07:05
sprache weil ich
|
|
0:07:02 – 0:07:08
die schrift das ist für mich nach hause
|
|
0:07:05 – 0:07:09
herausforderung komischerweise blogge
|
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0:07:08 – 0:07:11
ich gerne
|
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0:07:09 – 0:07:14
vielleicht sollte ich doch aber auch mal
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0:07:11 – 0:07:17
ein gespräch machen oder habe ich da
|
|
0:07:14 – 0:07:20
schon ich weiß es nicht mehr
|
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0:07:17 – 0:07:24
lange rede kurzer sinn ich habe damals
|
|
0:07:20 – 0:07:26
viel sport viel häme geerntet weil ich
|
|
0:07:24 – 0:07:28
bin nachdem ich das herauskam dass ich
|
|
0:07:26 – 0:07:29
halt legastheniker bin habe ich die
|
|
0:07:28 – 0:07:32
schule gewechselt
|
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0:07:29 – 0:07:35
von herrn und nach bochum und dem buch
|
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0:07:32 – 0:07:38
und gab es sogar c-klassen kleinklassen
|
|
0:07:35 – 0:07:40
es gab die klasse a und b dass beim gros
|
|
0:07:38 – 0:07:43
klassen da war so 30 bis 4 spieler drin
|
|
0:07:40 – 0:07:44
und dann gab es die c klasse da waren
|
|
0:07:43 – 0:07:49
maximal
|
|
0:07:44 – 0:07:51
15 bis 12 das war so eher die regel
|
|
0:07:49 – 0:07:53
da waren dann halt ein bis zwei
|
|
0:07:51 – 0:07:55
lehrkräfte und die haben sich dann
|
|
0:07:53 – 0:07:57
intensiver um die leute kümmern können
|
|
0:07:55 – 0:07:59
bei mir einer klasse waren gibt leute um
|
|
0:07:57 – 0:08:01
gewesen die ein bisschen verhält ist
|
|
0:07:59 – 0:08:03
auffällig waren früher nannte man das
|
|
0:08:01 – 0:08:04
zappelphilipp heute wird man sagen
|
|
0:08:03 – 0:08:07
[Musik]
|
|
0:08:04 – 0:08:08
adhs und
|
|
0:08:07 – 0:08:12
[Musik]
|
|
0:08:08 – 0:08:15
diese kinder waren gemischt mit leuten
|
|
0:08:12 – 0:08:17
die weniger rechnen können oder weniger
|
|
0:08:15 – 0:08:21
mit schreiben an der
|
|
0:08:17 – 0:08:22
hand hatten und der güter am kopf oder
|
|
0:08:21 – 0:08:26
sonst was
|
|
0:08:22 – 0:08:29
und so begab es sich dass halt
|
|
0:08:26 – 0:08:31
das für eine lustige gruppe waren die an
|
|
0:08:29 – 0:08:32
unwahrscheinlich starken zusammenhalt
|
|
0:08:31 – 0:08:36
hatten
|
|
0:08:32 – 0:08:39
weil wir gegen die die große klassen
|
|
0:08:36 – 0:08:42
halt anstehenden mussten weil die lehrer
|
|
0:08:39 – 0:08:44
meinten es war halt eine gute idee und
|
|
0:08:42 – 0:08:45
es mit verschiedenen annehmen in
|
|
0:08:44 – 0:08:47
verschiedenen projekten mit dann mit den
|
|
0:08:45 – 0:08:52
anderen zusammenzutun
|
|
0:08:47 – 0:08:55
das waren praktikers die danach alte zur
|
|
0:08:52 – 0:08:58
ersten fahrt flirten man ist halt weiter
|
|
0:08:55 – 0:09:01
weg gefahren und hat er dann dort halt
|
|
0:08:58 – 0:09:04
zwei beziehungsweise drei wochen mit dem
|
|
0:09:01 – 0:09:07
lande zu tun im land wird in der
|
|
0:09:04 – 0:09:10
landwirtschaft im landvermessung
|
|
0:09:07 – 0:09:12
betriebspraktikum
|
|
0:09:10 – 0:09:14
welches caps aber noch nicht ob das
|
|
0:09:12 – 0:09:16
waren diese drei
|
|
0:09:14 – 0:09:20
und das war quasi so die oberstufenzeit
|
|
0:09:16 – 0:09:24
noch neunter zehnter elfte klasse
|
|
0:09:20 – 0:09:27
und was erzähle ich denn da so
|
|
0:09:24 – 0:09:30
und da gab es natürlich auch dann diese
|
|
0:09:27 – 0:09:32
punkte wo man halt sehr intensiv
|
|
0:09:30 – 0:09:34
miteinander zu tun hatte
|
|
0:09:32 – 0:09:37
der nachmittagsunterricht wurde dann
|
|
0:09:34 – 0:09:39
auch ich glaube ab der achten klasse
|
|
0:09:37 – 0:09:43
wird jetzt zusammengelegt
|
|
0:09:39 – 0:09:45
die neuen herren zehnte elfte
|
|
0:09:43 – 0:09:48
zwölfter welle die abitur gemacht haben
|
|
0:09:45 – 0:09:51
die 13 das wurde dann halt
|
|
0:09:48 – 0:09:53
zusammengelegt und
|
|
0:09:51 – 0:09:55
die hatten dann hat er mal ein bisschen
|
|
0:09:53 – 0:09:58
aus zu tun und ich habe dann relativ
|
|
0:09:55 – 0:10:01
schnell den spitznamen jesus heraus
|
|
0:09:58 – 0:10:04
gehabt weil ich ein langes messer meinem
|
|
0:10:01 – 0:10:06
land vermessungs praktikum oder war das
|
|
0:10:04 – 0:10:08
beim landwirtschafts praktikum bei 1 von
|
|
0:10:06 – 0:10:11
der beiden hatte ich auf dem berg pappen
|
|
0:10:08 – 0:10:14
und dann so hergott meine arme sofa
|
|
0:10:11 – 0:10:16
wer gespeist hatte irgendwie so
|
|
0:10:14 – 0:10:21
und das hat man gesehen und dann gesagt
|
|
0:10:16 – 0:10:21
wie der gekreuzigte jesus auf dem berge
|
|
0:10:22 – 0:10:27
und so die kleinen sachen das war noch
|
|
0:10:24 – 0:10:30
die harmlose sachen
|
|
0:10:27 – 0:10:32
der meine streiche viele böse sprüche
|
|
0:10:30 – 0:10:35
vieles habe ich auch einfach verdrängt
|
|
0:10:32 – 0:10:37
und das auch so einiges erst wieder
|
|
0:10:35 – 0:10:39
hochkommt nach denen ich mich mit deiner
|
|
0:10:37 – 0:10:42
mitschülerinnen und halt noch was meiner
|
|
0:10:39 – 0:10:42
klasse
|
|
0:10:43 – 0:10:46
dass auch wenn ich es wieder hoch kommen
|
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0:10:45 – 0:10:49
auch einige namen die ich einfach
|
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0:10:46 – 0:10:51
verdrängt habe und da erzählte sie so
|
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0:10:49 – 0:10:53
dass sie sich mal auf die suche gemacht
|
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0:10:51 – 0:10:55
hat nachdem ja mal geschaut was auf
|
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0:10:53 – 0:10:57
denen so geworden ist
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0:10:55 – 0:11:01
interessanterweise haben die alle einem
|
|
0:10:57 – 0:11:03
guten und soliden weg eingeschlagen und
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0:11:01 – 0:11:04
sind dann ebenso nach derzeitigen wir
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0:11:03 – 0:11:07
alle gescheitert
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0:11:04 – 0:11:09
also
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0:11:07 – 0:11:11
ein ganz besonderer
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0:11:09 – 0:11:14
kandidat war
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0:11:11 – 0:11:18
heller
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0:11:14 – 0:11:22
ich glaube der schlimmste von allen
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0:11:18 – 0:11:25
und der hat wohl mehrere
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0:11:22 – 0:11:28
ehen hinter sich und
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0:11:25 – 0:11:29
wohl mehrere gut bezahlte jobs wo erhält
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0:11:28 – 0:11:32
dann immer noch eine zeitlang
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0:11:29 – 0:11:35
rausgeflogen ist
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0:11:32 – 0:11:38
ich muss gestehen ich finde den gedanken
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0:11:35 – 0:11:38
dass diesen menschen
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0:11:39 – 0:11:46
so geht wie es sie geht ganz gut
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0:11:44 – 0:11:48
denn
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0:11:46 – 0:11:51
ich glaube der gedanke wenn er noch
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0:11:48 – 0:11:53
erfolgreich wäre mit dem was er tut wäre
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0:11:51 – 0:11:55
für mich unerträglich
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0:11:53 – 0:11:57
mit denen wissen was da unter einem
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0:11:55 – 0:12:00
eigentlich angetan hat ich habe so
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0:11:57 – 0:12:02
hälfte ungefähr der klasse habe ich mehr
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0:12:00 – 0:12:06
oder weniger kontakt oder weiß was über
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0:12:02 – 0:12:06
die leute und die sind eigentlich alle
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0:12:07 – 0:12:14
gleich am davis
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0:12:10 – 0:12:16
nicht haben ja man an berichten wie sehr
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0:12:14 – 0:12:17
sie doch damals darunter gelitten haben
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0:12:16 – 0:12:20
und
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0:12:17 – 0:12:22
dass das von den lehrpersonal keinen
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0:12:20 – 0:12:24
irgendwie
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0:12:22 – 0:12:27
wahrgenommen hat
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0:12:24 – 0:12:29
wir waren damals nicht mehr lagerungs
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0:12:27 – 0:12:30
und erobert 1000 beschweren das zu
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0:12:29 – 0:12:34
artikulieren
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0:12:30 – 0:12:36
weil das haben wir ja gesehen bei den
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0:12:34 – 0:12:41
klassen über uns und unter uns das ist
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0:12:36 – 0:12:44
morgen von den normalen schülern in
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0:12:41 – 0:12:49
anführungszeichen zu den schülern die
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0:12:44 – 0:12:51
behinderten das waren wir normal war und
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0:12:49 – 0:12:55
dass man sich halt darüber lustig
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0:12:51 – 0:12:56
gemacht hat ich meine beim in der klasse
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0:12:55 – 0:12:59
waren leute drin gewesen die waren
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0:12:56 – 0:13:00
wirklich extrem
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0:12:59 – 0:13:03
förderbedürftige
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0:13:00 – 0:13:04
aber da waren auch leute gewesen die nur
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0:13:03 – 0:13:07
in einem bereich
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0:13:04 – 0:13:10
schwierigkeiten oder enka kein bereich
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0:13:07 – 0:13:14
durch die waren einfach nur heute würde
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0:13:10 – 0:13:14
man sagen hyperaktiv und
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0:13:14 – 0:13:19
brauchten so
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0:13:16 – 0:13:22
gesonderte und gesondert das lehr- und
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0:13:19 – 0:13:24
fällt aus den leuten des
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0:13:22 – 0:13:27
interessanterweise auch eine maske von
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0:13:24 – 0:13:29
also die leute die jetzt zum
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0:13:27 – 0:13:31
vernünftigen schulabschluss gemacht
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0:13:29 – 0:13:33
haben und da ist glaube ich der
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0:13:31 – 0:13:35
schlechteste ist da ein
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0:13:33 – 0:13:37
hauptschulabschluss
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0:13:35 – 0:13:40
die meisten haben doch irgendwie
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0:13:37 – 0:13:40
mittlere reife geschafft
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0:13:41 – 0:13:47
die sind heute
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0:13:44 – 0:13:50
oder haben danach noch einen drauf
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0:13:47 – 0:13:50
gesetzt haben studiert
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0:13:50 – 0:13:55
so
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0:13:52 – 0:13:58
dumm so förderbedürftige waren erste
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0:13:55 – 0:14:02
kennenlernen und
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0:13:58 – 0:14:06
ich hätte bei weitem nicht das potenzial
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0:14:02 – 0:14:08
entwickelt was ich so haben wäre ich
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0:14:06 – 0:14:10
nicht in dieser klasse komme ich während
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0:14:08 – 0:14:12
auf der anderen schule obwohl ich da
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0:14:10 – 0:14:14
wirklich tolle lehrer hatte und so diese
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0:14:12 – 0:14:18
hingebungsvoll sich um mich gekümmert
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0:14:14 – 0:14:20
haben welche untergegangen erst nach dem
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0:14:18 – 0:14:22
wechsel
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0:14:20 – 0:14:24
in die sechste klasse
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0:14:22 – 0:14:26
gab es so einen moment wo ich im
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0:14:24 – 0:14:28
mathematikunterricht gesessen habe und
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0:14:26 – 0:14:30
auf einmal machte das was der lehrer
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0:14:28 – 0:14:32
damals leere raum
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0:14:30 – 0:14:35
an die tafel geschrieben hat die frau
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0:14:32 – 0:14:38
suska
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0:14:35 – 0:14:42
das war wirklich so gewesen
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0:14:38 – 0:14:44
es gibt es einen film phänomen und da
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0:14:42 – 0:14:47
kriegt einen trieb so
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0:14:44 – 0:14:49
gehe ich und humor und auf einmal wird
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0:14:47 – 0:14:53
der hyper intelligenter durch
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0:14:49 – 0:14:56
und dieses moment
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0:14:53 – 0:15:00
so ein aha-erlebnis worauf einmal das so
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0:14:56 – 0:15:03
wow jetzt verstehe ich es den hatte ich
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0:15:00 – 0:15:07
damals gehasst und dann war
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0:15:03 – 0:15:10
diese spielerische kind weil es war
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0:15:07 – 0:15:12
immer noch da aber
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0:15:10 – 0:15:17
irgendwie war der auch ein bisschen zur
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0:15:12 – 0:15:19
seite getreten und da ist halt so ja
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0:15:17 – 0:15:22
mein internet ist halt da nach vorne
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0:15:19 – 0:15:24
getreten ich wie gesagt ich viele auf
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0:15:22 – 0:15:25
einmal an mich jetzt für für sachen zu
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0:15:24 – 0:15:28
interessieren ich habe auch immer bücher
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0:15:25 – 0:15:32
gelesen ich vor mir bücher angeschaut ja
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0:15:28 – 0:15:36
aber ich habe da an fang bücher zu lesen
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0:15:32 – 0:15:38
und habe mich geärgert dass ich so
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0:15:36 – 0:15:40
schlecht lesen kann das ist so lange
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0:15:38 – 0:15:40
dafür brauchen
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0:15:41 – 0:15:45
mein gott was ja nicht dafür getan dass
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0:15:43 – 0:15:49
man sich heute wie heute einfach texte
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0:15:45 – 0:15:50
vorlesen lassen kann auf jeden fall habe
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0:15:49 – 0:15:52
ich mich geärgert dass ich so langsam
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0:15:50 – 0:15:54
lesen und das wissen so langsam wirklich
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0:15:52 – 0:15:56
aufs auge
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0:15:54 – 0:15:58
ich habe in den ferien und fliegt konnte
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0:15:56 – 0:16:00
oder auch
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0:15:58 – 0:16:03
der schule fern geblieben bin habe ich
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0:16:00 – 0:16:06
mich in dortmund an der universität
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0:16:03 – 0:16:09
hingesetzt und habe den bochum und
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0:16:06 – 0:16:10
dortmund im vorlesung gesessen weil da
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0:16:09 – 0:16:12
die sachen unterrichtet worden oder
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0:16:10 – 0:16:14
beigebracht wurde besprochen wurden über
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0:16:12 – 0:16:18
die mich interessiert haben
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0:16:14 – 0:16:20
ja das ist so
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0:16:18 – 0:16:22
sind ja alle die da hingehen
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0:16:20 – 0:16:24
und
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0:16:22 – 0:16:27
ich dass mich das schon wieder soweit
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0:16:24 – 0:16:29
abgeschweift davon auf jeden fall
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0:16:27 – 0:16:31
erlebte ich damals halt das übelste
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|
0:16:29 – 0:16:36
mobbing
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0:16:31 – 0:16:36
und das hat mich geprägt
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0:16:37 – 0:16:42
als erwachsener oder julia wachsmann
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0:16:40 – 0:16:44
also ich meine erste ausbildung
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0:16:42 – 0:16:47
machthaber elektroinstallateur habe ich
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0:16:44 – 0:16:49
das so was ähnliches auch erlebt aber
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0:16:47 – 0:16:51
das war auf eine andere art ist subtiler
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0:16:49 – 0:16:56
erlebte man eine plastik kakerlake auf
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0:16:51 – 0:16:56
meinen pausenpfiff stockbrot
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0:16:57 – 0:17:04
ich durfte mit mit besonderer liebe und
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0:17:01 – 0:17:08
häufigkeit die abfalltonnen weg bringen
|
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0:17:04 – 0:17:10
wo halt das war toll ihre kabeltrommeln
|
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0:17:08 – 0:17:12
also mit kabeltrommel wirklich eine
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0:17:10 – 0:17:13
trommel das ging ja so ungefähr meter
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0:17:12 – 0:17:16
hoch
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0:17:13 – 0:17:20
und 60 zentimeter breit und da sind dann
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0:17:16 – 0:17:22
halt am kabel gewesen so meterware und
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0:17:20 – 0:17:24
die dinge hat man dann halt verwendet
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0:17:22 – 0:17:27
als mülltonne so lange bis sie
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0:17:24 – 0:17:29
auseinander gefallen sind und wenn da am
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0:17:27 – 0:17:31
freitag der letzte kaffee getrunken
|
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0:17:29 – 0:17:33
wurde und man dass die hat dann stehen
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0:17:31 – 0:17:34
lassen und am wochenende dann nichts
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0:17:33 – 0:17:36
passierte und das ding einfach an zu
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0:17:34 – 0:17:40
schimmeln dann hat man das liegt daran
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0:17:36 – 0:17:41
gekippt und wenn diese dinger wächst zu
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|
0:17:40 – 0:17:44
machen
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0:17:41 – 0:17:48
den namen am vorwochenende
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0:17:44 – 0:17:51
dann montags anfangs verarbeiten bla bla
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0:17:48 – 0:17:54
bla und dann schmeißt man nach einer
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0:17:51 – 0:17:56
woche diese dinger weg kann man sich
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0:17:54 – 0:18:00
vorstellen was da für eine
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0:17:56 – 0:18:03
wohlriechender und tolle begleiterin war
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0:18:00 – 0:18:07
jetzt wird man sagen
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0:18:03 – 0:18:11
hören jahre sind keine herrenjahre
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0:18:07 – 0:18:11
naja also keine herrenjahre
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0:18:11 – 0:18:18
ja
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0:18:14 – 0:18:19
nur ist ist ja teilweise mit einem
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0:18:18 – 0:18:23
umgeht und
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0:18:19 – 0:18:26
ich habe jetzt so sehr spüren bekommen
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0:18:23 – 0:18:30
dass ich ein ausbilder bin und
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0:18:26 – 0:18:34
ich glaube man kann nicht damit zurecht
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0:18:30 – 0:18:36
dass ich da in gewisser weise viel viel
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0:18:34 – 0:18:39
weiter war als
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0:18:36 – 0:18:41
manche auszubildender im dritten
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0:18:39 – 0:18:44
lehrjahr
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0:18:41 – 0:18:47
weil ich mich für elektrik interessiert
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0:18:44 – 0:18:49
habe und im vorfeld schon jede menge
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0:18:47 – 0:18:52
bücher und unterlagen und alles was ich
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0:18:49 – 0:18:54
so kriegen konnte gelesen hatte und mich
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0:18:52 – 0:18:56
auch in meiner freizeit elektronik
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0:18:54 – 0:18:58
beschäftigt hatte und hast du nicht
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0:18:56 – 0:18:58
gesehen
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0:18:59 – 0:19:07
ja
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0:19:01 – 0:19:09
ich habe da das ertragen und habe dann
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0:19:07 – 0:19:11
nachdem ich dort fertig war mit meiner
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0:19:09 – 0:19:11
ausbildung
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0:19:12 – 0:19:16
die nächste ausbildung angefangen weil
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0:19:14 – 0:19:18
ich mir nicht vorstellen konnten
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0:19:16 – 0:19:21
den bereich zu arbeiten
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0:19:18 – 0:19:23
ich habe das handwerk das elektro
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0:19:21 – 0:19:25
installateur gelernt habe aber nie
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0:19:23 – 0:19:28
wirklich ein kabel verlegt wie hält man
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0:19:25 – 0:19:31
halt als elektroinstallateur ausmacht
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0:19:28 – 0:19:32
ich hätte nie auf einer baustelle
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0:19:31 – 0:19:34
arbeiten können weil ich das einfach
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0:19:32 – 0:19:36
nicht gelernt habe
|
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0:19:34 – 0:19:40
[Musik]
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0:19:36 – 0:19:42
ja so ist das halt und
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0:19:40 – 0:19:45
was soll ich dazu sagen
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0:19:42 – 0:19:47
er war klar gewesen dass ich da sowieso
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0:19:45 – 0:19:49
nicht am lange bleibe
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0:19:47 – 0:19:52
ich hätte denn da für immer bleiben
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0:19:49 – 0:19:55
können die hätten mich gerne genommen
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0:19:52 – 0:19:56
ich meine wer möchte nicht nur unsere
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0:19:55 – 0:19:58
schüler haben der mit seiner
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0:19:56 – 0:19:59
gesellenprüfung mit nagellack mainz
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0:19:58 – 0:20:01
besteht
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0:19:59 – 0:20:04
aber
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0:20:01 – 0:20:06
ich wollte unbedingt weitermachen
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0:20:04 – 0:20:08
und das habe
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0:20:06 – 0:20:11
danach ist das gar nicht mehr so ein
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0:20:08 – 0:20:14
thema gewesen danach was
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0:20:11 – 0:20:16
wir einer weniger erwachsenenbildung und
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0:20:14 – 0:20:18
da hatte man sich immer nur gewundert
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0:20:16 – 0:20:20
gehabt warum ich anspreche wie schreibe
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0:20:18 – 0:20:22
ich schreibe heutzutage braucht wie
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0:20:20 – 0:20:24
jemand aus der vierten klasse vielleicht
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0:20:22 – 0:20:28
dritte klasse
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0:20:24 – 0:20:29
ich muss alles korrigieren
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0:20:28 – 0:20:32
gegenlesen lassen
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0:20:29 – 0:20:37
was hat dann funktioniert das ja mit der
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0:20:32 – 0:20:37
chronik heutzutage mit programm
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0:20:37 – 0:20:40
dramatiker ist nicht das thema ist es
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0:20:40 – 0:20:43
tatsächlich
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0:20:40 – 0:20:45
buchstaben die die wörter also
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0:20:43 – 0:20:47
buchstaben die wörter bilden die anfangs
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0:20:45 – 0:20:49
länder sind
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0:20:47 – 0:20:50
der bären buchstaben vertauscht oder
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0:20:49 – 0:20:53
halteposition vertauscht und
|
|
0:20:50 – 0:20:53
[Musik]
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|
0:20:54 – 0:20:58
es sieht wird sich aus für leute die das
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0:20:56 – 0:21:00
nicht haben komischerweise sehe ich
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0:20:58 – 0:21:03
rechtschreibfehler bei anderen
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0:21:00 – 0:21:06
grammatikfehler sowieso
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0:21:03 – 0:21:10
ja so wie kann das sein
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0:21:06 – 0:21:13
okay das war etwas anderes folge weil
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0:21:10 – 0:21:15
ich hauptsächlich nur über meine
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0:21:13 – 0:21:17
erfahrung gesprochen habe ansonsten
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0:21:15 – 0:21:20
berichte ich ja doch immer etwas wo ich
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0:21:17 – 0:21:22
mir vor gedanken gemacht habe und ich
|
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0:21:20 – 0:21:24
wollte heutzutage einfach heute wollte
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0:21:22 – 0:21:26
ich einfach mal darüber reden
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0:21:24 – 0:21:30
was mobbing
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0:21:26 – 0:21:33
zu anrichten kann ich war ein fröhliches
|
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0:21:30 – 0:21:35
kind bis ich zur schule kommen danach
|
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0:21:33 – 0:21:37
wurde ich ein sehr trauriges kind
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0:21:35 – 0:21:39
und
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0:21:37 – 0:21:41
manchmal sollten eltern sich echt
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0:21:39 – 0:21:42
überlegen was sie an kinder an der wand
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0:21:41 – 0:21:45
und wenn sie diese erhalten
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ja das mädchen wie jungen müssen
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unbedingt aufs gymnasium
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leute seid vorsichtig
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kinder konsum seien
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verdammt grausam untereinander
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da ist moral und ethik keine frage da
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wir sind keine hemmungen das wird
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einfach ungefiltert herausgelassen
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und wenn man sich anschaut was die
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menschheit so im laufe des lebens und
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sich gegenseitig angetan hat glaubt es
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mir kinder können das manchmal sogar
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noch viel viel besser
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ich wünsche euch was und
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gehabt euch wohl mit euer herr machen
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heute nicht sinnlos teuer
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sascha
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[Musik]..
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