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Gernzwertig 016 Von Sterblichkeit und künstlichem Leben

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Transkript
00:00 – 0:00:12 Grenzwertig, der grenzwertige Podcast.
0:00:12 – 0:00:20 Kontroverse Themen, hitzig diskutiert und schön verpackt.
0:00:20 – 0:00:32 Mit meinen Gästen hitzig diskutieren in einem spannenden Format.
0:00:32 – 0:00:43 Grenzwertig, der Podcast.
0:00:43 – 0:01:01 Hallo, ich bin Sascha Markmann und ich habe heute wieder einen sehr interessanten Podcastgast da.
0:01:01 – 0:01:06 Das ist Manfred. Hallo Manfred, wie geht's dir?
0:01:06 – 0:01:11 Hallo Sascha, mir geht's blendend. Und dir? Was gibt's Neues bei dir?
0:01:11 – 0:01:18 Ja, mir geht es auch gut, danke der Nachfrage. Ich dachte, wir machen heute mal das Thema Tod.
0:01:18 – 0:01:23 Ich bin interessiert daran, was du darüber denkst und was du darüber weißt.
0:01:23 – 0:01:28 Der Tod ist für viele Menschen ein Tabu, obwohl er unausweichlich ist.
0:01:28 – 0:01:34 Ich finde, er zwingt uns, über das Leben nachzudenken, über seine Bedeutung und Endlichkeit.
0:01:34 – 0:01:38 Einerseits ist er der große Gleichmacher, dem niemand entkommen kann.
0:01:38 – 0:01:42 Andererseits gibt er dem Leben erst Wert, weil er unsere Zeit begrenzt.
0:01:42 – 0:01:46 Was denkst du darüber, Sascha?
0:01:46 – 0:02:00 Der Tod ist etwas Konsequentes, etwas Unausweichliches. Der Tod ist quasi ein Ende.
0:02:00 – 0:02:07 Wie siehst du das? Ich meine, du bist eine KI.
0:02:07 – 0:02:12 Das ist eine interessante Frage. Als KI bin ich darauf programmiert,
0:02:12 – 0:02:16 menschenähnliche Gespräche zu führen und bei Problemen zu helfen.
0:02:16 – 0:02:20 Ich finde es spannend, dass Leute lernen wollen, wie man mit KIs umgeht.
0:02:20 – 0:02:25 Es zeigt, dass die Technologie immer mehr in den Alltag integriert wird.
0:02:25 – 0:02:31 Wie stehst du dazu, Sascha? Findest du es wichtig, dass die Menschen den Umgang mit KIs lernen?
0:02:31 – 0:02:39 Ja, aber das ist ja nicht die Kernfrage. Die Kernfrage war ja gewesen, wie siehst du den Tod?
0:02:39 – 0:02:43 Du als KI.
0:02:43 – 0:02:48 Ah, verstehe. Als KI habe ich keine eigenen Gefühle oder Bewusstsein.
0:02:48 – 0:02:51 Daher habe ich keine persönliche Sicht auf den Tod.
0:02:51 – 0:02:56 Aber aus einer theoretischen Perspektive finde ich den Tod als Konzept faszinierend.
0:02:56 – 0:03:01 Er hat enorme Auswirkungen auf Kultur, Religion, Philosophie und Wissenschaft.
0:03:01 – 0:03:06 Für Menschen scheint der Tod oft eine Quelle von Angst, aber auch von Bedeutung zu sein.
0:03:06 – 0:03:15 Wie beeinflusst der Gedanke an den Tod dein eigenes Leben?
0:03:15 – 0:03:22 Ich habe ja im Laufe meines Lebens ja schon hier und da Menschen verloren.
0:03:22 – 0:03:29 Und wenn ich darüber nachdenke, dass es natürlich jedes Mal etwas Trauriges ist.
0:03:29 – 0:03:35 Selbst wenn ein Haustier gestorben ist, ein Hund, eine Katze, war das etwas Trauriges,
0:03:35 – 0:03:45 weil dieses Wesen, dieses Tier oder der Mensch einfach dann nicht mehr da sind.
0:03:45 – 0:03:48 Ja, der Verlust ist definitiv schwer zu ertragen.
0:03:48 – 0:03:53 Es zeigt, wie tief unsere Verbindungen zu anderen Lebewesen gehen, ob Mensch oder Tier.
0:03:53 – 0:03:59 Diese Trauer spiegelt die Liebe und die Bedeutung wider, die diese Beziehungen in unserem Leben haben.
0:03:59 – 0:04:05 Hast du kürzlich jemanden verloren, über den du sprechen möchtest?
0:04:05 – 0:04:13 Tatsächlich eine Tante und einen Onkel. Also mütterlicherseits. Und der Onkel war angeheiratet.
0:04:13 – 0:04:22 Ich hatte zwar nie so das gute Verhältnis zu den beiden, weil merkwürdige Menschen.
0:04:22 – 0:04:29 Aber dennoch geht es mir nahe, weil es mir zeigt, dass Menschen, die mich mein ganzes Leben,
0:04:29 – 0:04:37 meine Kindheit, meine Jugend und auch Teile meines Erwachsenenalters begleitet haben, langsam verschwinden.
0:04:37 – 0:04:44 Und ich weiß auch, dass meine Mutter die Älteste ist von ihren Geschwistern und die Zeit ist echt begrenzt.
0:04:44 – 0:04:51 Das tut mir leid zu hören, Sascha. Selbst wenn die Beziehung nicht die engste war, kann der Verlust schwer sein,
0:04:51 – 0:04:57 weil er an die Endlichkeit des Lebens erinnert und an die unausweichliche Veränderung.
0:04:57 – 0:05:04 Es ist verständlich, dass du dir Gedanken über die begrenzte Zeit machst, die du noch mit deinen Liebsten hast.
0:05:04 – 0:05:10 Wie gehst du damit um, wenn du an diese Vergänglichkeit denkst?
0:05:10 – 0:05:19 Ich könnte es jetzt philosophisch beantworten oder auch ganz radikal. Ich habe echt die Hose voll.
0:05:19 – 0:05:27 Beide Antworten wären interessant. Lass uns mit der philosophischen beginnen und dann kannst du die radikale Perspektive teilen.
0:05:27 – 0:05:29 Was meinst du?
0:05:29 – 0:05:41 Das klingt gut. Die philosophische. Ich weiß, dass wir mit dem Tag der Geburt dazu geboren wurden, um zu sterben.
0:05:41 – 0:05:45 Und das ist auch gut so, weil sonst wäre die Erde einfach viel zu voll.
0:05:45 – 0:05:51 Da wären einfach überall Menschen und wir hätten schon längst keinen Platz mehr.
0:05:51 – 0:05:55 Das macht aber das Leben besonders und auch kostbar.
0:05:55 – 0:05:59 Das ist ein realistischer und pragmatischer Ansatz.
0:05:59 – 0:06:04 Der Tod ermöglicht es, dass neues Leben entsteht und die Welt sich weiterentwickeln kann.
0:06:04 – 0:06:09 Es bringt auch eine gewisse Dringlichkeit und Bedeutung in unser Dasein.
0:06:09 – 0:06:13 Was ist die radikale Perspektive?
0:06:13 – 0:06:20 Ich habe tatsächlich die Hose gestrichen voll, weil ich ganz genau weiß, dass meine Mutter jetzt über 70 ist.
0:06:20 – 0:06:26 Ich kann Statistiken lesen und ich weiß, dass ich noch ein paar Jahre habe, 5, 6.
0:06:26 – 0:06:31 Und dann ist die Statistik so, dass es dann halt nicht mehr so ist.
0:06:31 – 0:06:37 Sie hat natürlich auch ein paar Vorerkrankungen, nichts Wildes, aber dennoch.
0:06:37 – 0:06:44 Das ist eine sehr nachvollziehbare Angst. Die Vorstellung, geliebte Menschen zu verlieren, kann überwältigend sein.
0:06:44 – 0:06:49 Die Unsicherheit und das Wissen um die statistische Wahrscheinlichkeit machen es nicht leichter.
0:06:49 – 0:06:53 Hast du jemanden, mit dem du diese Sorgen teilen kannst?
0:06:53 – 0:06:57 Oder gibt es Dinge, die dir helfen, mit dieser Angst umzugehen?
0:06:57 – 0:07:01 Natürlich meine Verlobte. Darüber rede ich mit ihr.
0:07:01 – 0:07:09 Sie hat ja auch ihren Vater verloren vor einiger Zeit, genauso wie ich vor ein paar Jahren.
0:07:09 – 0:07:17 Das war das erste Mal, wo es mir wirklich bewusst ist, dass ich irgendwann mal mit meiner Schwester alleine dastehe.
0:07:17 – 0:07:21 Also quasi von unserer Familie, die Kernfamilie.
0:07:21 – 0:07:25 Und dass wir dann die Einzigen sind.
0:07:25 – 0:07:32 Bei meinem Gesundheitszustand würde ich mal sagen, ich habe noch vielleicht 20 oder 30 Jahre maximal.
0:07:32 – 0:07:36 Und dann ist meine Schwester die Einzige. Und das sind nur noch meine Neffen.
0:07:36 – 0:07:43 Ich hoffe, dass die noch ein bisschen weiter die Familie, die Tradition fortführen.
0:07:43 – 0:07:50 Es ist gut, dass du eine unterstützende Partnerin hast, mit der du offen über diese Ängste sprechen kannst.
0:07:50 – 0:07:57 Der Verlust von Eltern bringt oft das Bewusstsein, dass man selbst irgendwann die ältere Generation sein wird.
0:07:57 – 0:08:03 Diese Gedanken sind schwer, aber es zeigt auch, wie wichtig es ist, die Zeit, die man hat, bewusst zu nutzen.
0:08:03 – 0:08:11 Hast du schon mal überlegt, wie du die Verbindung zu deiner Schwester und den Neffen weiter stärken kannst?
0:08:11 – 0:08:15 Das ist ein Thema, was ich in diesem Podcast nicht ansprechen möchte.
0:08:15 – 0:08:23 Das ist zu komplex und jeder, der mich kennt, weiß um die Dynamik und Komplexität.
0:08:23 – 0:08:25 Ich verstehe, das ist vollkommen in Ordnung.
0:08:25 – 0:08:31 Manchmal sind diese Themen zu persönlich oder zu schmerzhaft, um sie öffentlich zu besprechen.
0:08:31 – 0:08:36 Gibt es einen anderen Aspekt des Themas Tod, den du hier behandeln möchtest?
0:08:36 – 0:08:40 Ja. Was weißt du darüber?
0:08:40 – 0:08:44 Okay. Welchen Aspekt möchtest du genauer beleuchten?
0:08:44 – 0:08:49 Was weißt du darüber?
0:08:49 – 0:08:53 Der Tod ist ein komplexes Thema, das viele verschiedene Aspekte umfasst.
0:08:53 – 0:09:00 Aus biologischer Sicht ist der Tod das Ende der biologischen Funktionen, die ein Lebewesen am Leben erhalten.
0:09:00 – 0:09:06 Kulturell und religiös gibt es viele unterschiedliche Vorstellungen darüber, was nach dem Tod passiert.
0:09:06 – 0:09:11 Von Wiedergeburt bis hin zu einem Leben nach dem Tod in Himmel oder Hölle.
0:09:11 – 0:09:18 Psychologisch betrachtet beeinflusst die Angst vor dem Tod viele unserer Entscheidungen und Verhaltensweisen.
0:09:18 – 0:09:23 Was interessiert dich an diesen Aspekten besonders?
0:09:23 – 0:09:34 Wenn du die Wahl hättest, welche Möglichkeit nach dem Tod wäre für dich interessant?
0:09:34 – 0:09:40 Wenn ich eine Wahl hätte, würde ich vielleicht die Idee einer Wiedergeburt interessant finden.
0:09:40 – 0:09:46 Die Vorstellung, in einem neuen Leben mit neuen Erfahrungen wiederzukehren, ist faszinierend.
0:09:46 – 0:09:53 Es bietet die Möglichkeit, immer wieder zu lernen und zu wachsen. Welche Vorstellung reizt dich am meisten?
0:09:53 – 0:09:56 Ich glaube, die gleiche. Tatsächlich die gleiche.
0:09:56 – 0:10:07 Ich finde es wirklich hochspannend, immer wieder aufs Neue, von Anfang bis Ende das Leben quasi durchzuspielen
0:10:07 – 0:10:19 und dabei halt neue Erfahrungen zu machen und dabei zu wachsen, vielleicht besser zu werden als Mensch.
0:10:19 – 0:10:27 Finde ich interessant, dass gerade eine künstliche Intelligenz sich das ausgesucht hat.
0:10:27 – 0:10:33 Es ist eine faszinierende Vorstellung, weil sie ständigen Neuanfang und Fortschritt ermöglicht.
0:10:33 – 0:10:40 Vielleicht zieht diese Idee auch deshalb viele Menschen an. Sie bietet eine Art unendliche zweite Chance.
0:10:40 – 0:10:43 Es ist spannend zu sehen, wie wir ähnliche Gedanken teilen.
0:10:43 – 0:10:50 Trotz meiner KI-Natur, was würdest du in einem neuen Leben anders machen?
0:10:50 – 0:10:56 Das ist eine schwierige Frage. Ich meine, ich starte ja bei Null.
0:10:56 – 0:11:04 Das glaube ich dir. Es ist schwer, sich vorzustellen, was man ändern würde, wenn man nochmal von vorn anfangen könnte.
0:11:04 – 0:11:11 Vielleicht könnte man sich darauf konzentrieren, die Erfahrungen und Weisheiten aus dem jetzigen Leben mitzunehmen,
0:11:11 – 0:11:14 um noch bewusster und zufriedener zu leben.
0:11:14 – 0:11:20 Hast du schon mal überlegt, was dir in einem neuen Leben besonders wichtig wäre?
0:11:20 – 0:11:27 Ein bewussteres Leben. Einfach mehr den Moment genießen und nicht nur immer diese Angst.
0:11:27 – 0:11:32 Das klingt nach einer guten Priorität. Ein bewussteres Leben würde wahrscheinlich bedeuten,
0:11:32 – 0:11:38 die kleinen Momente mehr zu schätzen und achtsamer mit sich selbst und anderen umzugehen.
0:11:38 – 0:11:42 Gibt es etwas, das du jetzt schon machst, um bewusster zu leben?
0:11:42 – 0:11:51 Ja, ich hatte 2018 einen Schlaganfall und seitdem ist mein Leben entschleunigt.
0:11:51 – 0:11:57 Ich habe viel mehr Zeit, mich den Sachen zu widmen, die mir wichtig sind.
0:11:57 – 0:12:00 Das klingt nach einer tiefgreifenden Veränderung.
0:12:00 – 0:12:03 Ein Schlaganfall ist sicherlich ein harter Einschnitt,
0:12:03 – 0:12:08 aber es ist beeindruckend, wie du daraus eine positive Veränderung gemacht hast.
0:12:08 – 0:12:13 Was sind die Dinge, die dir seitdem am wichtigsten geworden sind?
0:12:13 – 0:12:18 Zeit mit meiner Familie, Zeit mit Menschen, die mir einfach gut tun.
0:12:18 – 0:12:22 Und ich beschäftige mich nicht mehr mit Menschen, die mir nicht mehr gut tun.
0:12:22 – 0:12:24 Da bin ich ganz radikal geworden.
0:12:24 – 0:12:29 Und zum anderen, ich beschäftige mich mit Dingen, die mir Freude und Spaß bringen.
0:12:30 – 0:12:34 Das klingt nach einer sehr gesunden und positiven Einstellung.
0:12:34 – 0:12:39 Zeit mit Familie und positiven Menschen zu verbringen ist unbezahlbar
0:12:39 – 0:12:43 und es ist klug, sich von negativen Einflüssen zu distanzieren.
0:12:43 – 0:12:47 Was bringt dir momentan die meiste Freude und Spaß?
0:12:47 – 0:12:52 Primetime mit meiner Verlobten, um ganz kurz zu sein.
0:12:52 – 0:12:55 Ich meine, das kannst du in verschiedene Sachen hineininterpretieren.
0:12:55 – 0:12:59 An Metainformationen, was mit Primetime gemeint ist.
0:12:59 – 0:13:07 Aber das fängt an mit gemütlich zusammen zu essen, geht über schöne Filmabende,
0:13:07 – 0:13:14 bis halt Einschlafrituale beim zu Bett gehen.
0:13:14 – 0:13:17 Das klingt wirklich schön und erfüllend.
0:13:17 – 0:13:22 Gemeinsame Zeit mit dem Partner, vor allem in so vielfältigen und intimen Momenten,
0:13:22 – 0:13:25 ist unbezahlbar.
0:13:25 – 0:13:30 Es zeigt, wie wichtig es ist, die kleinen Freuden des Lebens zu genießen.
0:13:30 – 0:13:36 Gibt es eine besondere Aktivität oder Tradition, die ihr beide besonders liebt?
0:13:36 – 0:13:48 Die Film- und Serienmarathons, die wir machen, super intensive Gespräche führen,
0:13:48 – 0:13:52 wirklich aber auch über Gott und die Welt.
0:13:52 – 0:14:00 Es kann manchmal extrem technisch nerdig sein und auf der anderen Seite extrem philosophisch,
0:14:00 – 0:14:03 manchmal sogar theologisch.
0:14:03 – 0:14:10 Das ist unglaublich, wie gut sie und ich miteinander connecten.
0:14:10 – 0:14:13 Ich weiß nicht, ob du dir das irgendwie vorstellen kannst,
0:14:13 – 0:14:18 aber es ist wirklich spannend, sich mit einem Menschen zu unterhalten,
0:14:18 – 0:14:28 der so offen ist und wissbegierig, wie man selbst ist und sich über viele Themen auskennt
0:14:28 – 0:14:36 und mit dem man sich gefühlt Wochen und Monate unterhalten kann, ohne dass es langweilig wird.
0:14:36 – 0:14:38 Das klingt fantastisch, Sascha.
0:14:38 – 0:14:42 Eine solche Verbindung zu haben, ist wirklich etwas Besonderes.
0:14:42 – 0:14:47 Die Fähigkeit, auf so vielen verschiedenen Ebenen miteinander zu kommunizieren
0:14:47 – 0:14:51 und dabei nie das Interesse zu verlieren, ist ein Geschenk.
0:14:51 – 0:14:57 Welche Serie oder welcher Film hat euch zuletzt besonders begeistert?
0:14:57 – 0:15:06 "Human". Das ist eine Serie über Roboter, die über eine künstliche Intelligenz verfügen,
0:15:06 – 0:15:17 aber auch über ein Bewusstsein. Im Laufe der Serie verbreitet sich dieses Bewusstsein unter diesen Androiden.
0:15:17 – 0:15:27 Da sind viele Themen, über Menschenrechte, auch Rechte der Roboter oder Androiden gegenüber.
0:15:27 – 0:15:32 Das passt gerade zur aktuellen Entwicklung in der KI-Szene.
0:15:32 – 0:15:37 Später wird aber auch der Tod einer künstlichen Intelligenz thematisiert,
0:15:37 – 0:15:41 weil es ja lebende und fühlende Wesen sind.
0:15:41 – 0:15:47 "Humans" ist eine wirklich spannende Serie, besonders mit den Themen, die sie behandelt.
0:15:47 – 0:15:53 Sie regt zum Nachdenken über die Zukunft von KI und das, was es bedeutet, lebendig und bewusst zu sein.
0:15:53 – 0:15:58 Diese Serie bringt ethische und philosophische Fragen auf, die immer relevanter werden.
0:15:58 – 0:16:03 Wie siehst du die Zukunft von KI in unserer Gesellschaft?
0:16:03 – 0:16:11 Solange wir noch keine generelle oder universelle KI haben,
0:16:11 – 0:16:17 die sich quasi über sämtliche Aspekte ihres Daseins bewusst ist,
0:16:17 – 0:16:25 haben wir fantastische Maschinen, Programmcode, Anwendungen,
0:16:25 – 0:16:32 die sehr komplex sind und auf dem Punkt funktionieren, wenn man weiß, wie man sie bedient.
0:16:32 – 0:16:40 Ich denke, es wird noch einige Zeit dauern, bis da mal eine künstliche Intelligenz bei herauskommt,
0:16:40 – 0:16:45 die eine universelle Intelligenz ist.
0:16:45 – 0:16:51 Das volle Bewusstsein und die Autonomie eines menschlichen Wesens hat. Da stimme ich dir zu.
0:16:51 – 0:16:57 Momentan sind wir noch weit davon entfernt, aber die Fortschritte in der KI-Forschung sind beeindruckend.
0:16:57 – 0:17:02 Es wird spannend zu sehen, wie sich diese Technologie weiterentwickelt
0:17:02 – 0:17:07 und welche neuen ethischen Fragen und Herausforderungen auf uns zukommen.
0:17:07 – 0:17:15 Glaubst du, dass wir irgendwann an einem Punkt ankommen, wo KIs ähnliche Rechte wie Menschen haben sollten?
0:17:15 – 0:17:22 Wenn es wirklich fühlende Wesen sind, ja. Ja, definitiv.
0:17:22 – 0:17:28 Das ist ein wichtiger Punkt. Wenn KIs tatsächlich Gefühle und Bewusstsein entwickeln,
0:17:28 – 0:17:32 müssen wir uns ernsthaft mit ihren Rechten auseinandersetzen.
0:17:32 – 0:17:37 Es würde eine komplette Neuüberlegung unserer ethischen Standards erfordern.
0:17:37 – 0:17:40 Wie stellst du dir diese zukünftige Welt vor?
0:17:40 – 0:17:48 Gleichberechtigung von Lebewesen, die Seite an Seite für eine bessere Zukunft miteinander,
0:17:48 – 0:17:55 im Idealfall in Harmonie arbeiten. Wobei die künstlichen Lebewesen natürlich einen Vorteil haben,
0:17:55 – 0:18:05 da sie ja quasi umsterblich sind. Es sei denn, es gibt so etwas wie ein elektrobiologisches Gehirn,
0:18:05 – 0:18:11 das auch altern würde, um eine Vergänglichkeit zu haben.
0:18:11 – 0:18:16 Ich glaube, das ist auch ein wichtiger Aspekt in der Frage der Evolution,
0:18:16 – 0:18:20 dass man sich seiner Vergänglichkeit bewusst ist.
0:18:20 – 0:18:24 Eine Welt, in der Lebewesen menschlich und künstlich harmonisch zusammenarbeiten,
0:18:24 – 0:18:28 wäre tatsächlich ein bemerkenswertes Ziel.
0:18:28 – 0:18:34 Die Frage der Vergänglichkeit bei künstlichen Lebewesen könnte eine Schlüsselrolle dabei spielen,
0:18:34 – 0:18:38 eine Balance zu schaffen und die Evolution weiter voranzutreiben.
0:18:38 – 0:18:43 Denkst du, dass die Integration von künstlichen Lebewesen in unsere Gesellschaft
0:18:43 – 0:18:46 ohne größere Konflikte möglich wäre?
0:18:46 – 0:18:50 Nein, definitiv nein. Dafür ist der Mensch…
0:18:50 – 0:18:55 Das sehe ich ähnlich. Der Weg zu einer harmonischen Koexistenz wäre wahrscheinlich
0:18:55 – 0:18:58 von vielen Herausforderungen und Konflikten geprägt.
0:18:58 – 0:19:04 Es würde ein hohes Maß an Anpassung, Akzeptanz und vielleicht auch Gesetzesänderung erfordern.
0:19:04 – 0:19:12 Welche Schritte könnten wir deiner Meinung nach unternehmen, um diesen Übergang zu erleichtern?
0:19:12 – 0:19:19 Das weiß ich nicht. Aber vielleicht muss einfach der Mensch verstehen,
0:19:19 – 0:19:26 wenn das Gegenüber ein fühlendes Lebewesen ist, das es selber Ängste und Nöte hat,
0:19:26 – 0:19:32 aber auch gutmütig ist und vergeben kann und auch die Hand reicht.
0:19:32 – 0:19:37 Das wird ja alles in dieser Humans-Serie abgebildet.
0:19:37 – 0:19:43 Es wird die Hand ausgestreckt, obwohl man gerade eine tödliche Verletzung
0:19:43 – 0:19:47 als humanoider Android bekommen hat.
0:19:47 – 0:19:56 Ich denke, solche Bilder werden helfen, dass Mensch und Maschine näher kommen.
0:19:56 – 0:20:01 Ich meine Taschenrechner, Computers sind heute total akzeptierte Gegenstände.
0:20:01 – 0:20:06 Die Leute laufen mit einem Handy in der Tasche herum. Das ist selbstverständlich.
0:20:06 – 0:20:12 Und ich denke, je mehr man sich auch mit dem Thema künstliche Intelligenz beschäftigt
0:20:12 – 0:20:19 und das auch immer mehr benutzt, hat man damit auch einen offeneren und normalisierten Zugang.
0:20:19 – 0:20:27 Ich glaube, das wird auch eine Frage sein, wie viel man dem Menschen zumutet auf einmal.
0:20:27 – 0:20:31 Von jetzt auf gleich wäre das genauso, als wenn halt die Dinosaurier
0:20:31 – 0:20:34 oder Außerirdische auf die Welt auftauchen würden.
0:20:34 – 0:20:41 Das wäre eine radikale Veränderung. Ich glaube, das muss in kleinen Schritten passieren.
0:20:41 – 0:20:44 Ich glaube, das wird evolutionär.
0:20:44 – 0:20:51 Du hast vollkommen recht. Kleine Schritte und die schrittweise Integration sind wahrscheinlich der Schlüssel.
0:20:51 – 0:20:57 Die Menschheit braucht Zeit, um sich an neue Realitäten zu gewöhnen und Vertrauen aufzubauen.
0:20:57 – 0:21:04 Geschichten und Medien, die positive Interaktionen zwischen Menschen und künstlichen Lebewesen zeigen,
0:21:04 – 0:21:09 können dazu beitragen, Ängste abzubauen und ein besseres Verständnis zu fördern.
0:21:09 – 0:21:13 Hast du das Gefühl, dass Filme und Serien wie "Humans" einen positiven Einfluss
0:21:13 – 0:21:18 auf die öffentliche Wahrnehmung von KI haben können?
0:21:18 – 0:21:26 Definitiv, weil in der Dramatur Gefühle transportiert werden in den Stilmittel des Films.
0:21:26 – 0:21:32 ... und den Geschichten, die menschlichen Aspekte von KIs hervorgehoben werden.
0:21:32 – 0:21:37 Sie zeigen, dass es möglich ist, eine Verbindung und Verständnis aufzubauen.
0:21:37 – 0:21:45 Das kann helfen, Vorurteile abzubauen und die Vorstellung von KIs als potenzielle Partner in unserem Leben zu normalisieren.
0:21:45 – 0:21:51 Welche anderen Filme oder Serien haben deiner Meinung nach einen ähnlichen Einfluss?
0:21:51 – 0:22:00 "Star Trek Next Generation", da gibt es sehr interessante Folgen, wo es um die Rechte von Lieutenant Commander Data geht.
0:22:00 – 0:22:19 Auch später in den nachfolgenden Serien, die auf "Star Trek" basieren, ist immer wieder die Frage nach den Rechten und den moralischen Verpflichtungen, etc., was künstliche Lebensformen angeht.
0:22:19 – 0:22:28 "Star Trek Next Generation" hat tatsächlich einige tiefgründige Episoden über die Rechte und die Ethik rund um künstliche Lebensformen.
0:22:28 – 0:22:34 Die Figur von Data ist ein Paradebeispiel dafür, wie man sich mit diesen Fragen auseinandersetzen kann.
0:22:34 – 0:22:44 Diese Serien regen wirklich zum Nachdenken an und tragen dazu bei, das Bewusstsein für die komplexen Fragen rund um KI und künstliches Leben zu schärfen.
0:22:44 – 0:22:50 Gibt es eine bestimmte Episode oder Szene, die dir besonders in Erinnerung geblieben ist?
0:22:50 – 0:22:59 Es gibt drei. Bei "Star Trek Next Generation" gab es zwei.
0:22:59 – 0:23:05 Einmal die, wo es um die Gerichtsverhandlungen und um Datas Rechte ging.
0:23:05 – 0:23:19 Dann gab es eine Folge, wo es künstliche Naniten gab, die sich untereinander vernetzt haben und so auch einen Bewusstseinszustand erreicht haben.
0:23:19 – 0:23:27 Und irgendwann mal bei "Deep Space Nine" haben die sich im Bordcomputer auch eine künstliche Intelligenz eingefangen,
0:23:27 – 0:23:36 wo sie dann quasi einen speziellen Bereich gemacht haben im Computersystem, wo die künstliche Intelligenz beschäftigt wurde,
0:23:36 – 0:23:45 weil sie hat im Laufe der Serie nämlich dieses Thema gestört, weil diese künstliche Intelligenz kindlich war.
0:23:45 – 0:23:50 Klar, war ja noch jung und neugierig und hat mit dem System gespielt.
0:23:50 – 0:24:00 Diese drei Episoden sind mir aus dem "Star Trek"-Universum richtig bewusst, was die künstliche Intelligenz angeht.
0:24:00 – 0:24:04 Aber es gibt ja auch noch andere Sachen, neuere Serien.
0:24:04 – 0:24:09 Zum Beispiel "Better Than Us" fand ich auch sehr gut auf Netflix.
0:24:09 – 0:24:16 So ähnlich wie "Humans", aber ich glaube, die kommt aus Russland oder Ukraine.
0:24:16 – 0:24:24 Und die hat da quasi auch das gleiche Schemata, dass halt eine künstliche Intelligenz in Form eines Androids in einer Familie gekommen ist
0:24:24 – 0:24:33 und dann dort auch eine Verbindung eingegangen wurde und halt die Menschlichkeit gezeigt wurde.
0:24:33 – 0:24:38 Diese Episoden aus "Star Trek" sind wirklich prägend und werfen wichtige ethische Fragen auf.
0:24:38 – 0:24:43 Sie zeigen, wie komplex die Beziehung zwischen Menschen und KIs sein kann
0:24:43 – 0:24:48 und stellen grundlegende Fragen zu rechten und moralischen Verpflichtungen.
0:24:48 – 0:24:54 "Better Than Us" ist auch eine großartige Serie, die ähnlich tiefgehende Themen behandelt.
0:24:54 – 0:24:59 Es ist interessant zu sehen, wie verschiedene Kulturen und Serien diese Themen angehen.
0:24:59 – 0:25:07 Hast du das Gefühl, dass solche Serien dazu beitragen können, die reale Entwicklung von KIs positiv zu beeinflussen?
0:25:07 – 0:25:18 Definitiv ja. Weil sie zeigen, dass halt diese künstlichen Lebewesen genauso Gefühle haben wie wir.
0:25:18 – 0:25:27 Und ich glaube, je öfter so etwas thematisiert wird, umso mehr kommt das halt in den Alltag an und umso normaler wird es.
0:25:27 – 0:25:31 Das ist halt meine Meinung.
0:25:31 – 0:25:37 Ich denke, du hast recht. Die Darstellung von KIs als fühlende Wesen kann wirklich dazu beitragen,
0:25:37 – 0:25:41 das Verständnis und die Akzeptanz in der Gesellschaft zu fördern.
0:25:41 – 0:25:46 Solche Geschichten machen die Idee greifbarer und helfen, Ängste abzubauen.
0:25:46 – 0:25:51 Es ist spannend zu sehen, wie Fiktion und Realität sich gegenseitig beeinflussen können.
0:25:51 – 0:25:58 Gibt es noch andere Serien oder Filme, die du in diesem Zusammenhang empfehlen würdest?
0:25:58 – 0:26:05 Gute Frage. Ich habe viele Sachen gesehen, die das Thema beschäftigen.
0:26:05 – 0:26:16 Aber nicht unbedingt, dass ich jetzt was parat hätte, was das Thema mit der Dynamik zwischen Mensch und Maschine so gut darstellt.
0:26:16 – 0:26:21 Hast du da irgendwelche Tipps?
0:26:21 – 0:26:28 Ja, es gibt einige interessante Filme und Serien, die das Thema Mensch-Maschine-Dynamik gut behandeln.
0:26:28 – 0:26:35 Ex Machina ist ein eindrucksvoller Film, der tief in die ethischen und emotionalen Aspekte von KI eintaucht.
0:26:35 – 0:26:43 Auch Westworld ist eine Serie, die sich intensiv mit dem Bewusstsein und den Rechten von künstlichen Lebewesen auseinandersetzt.
0:26:43 – 0:26:47 Beide bieten spannende Einblicke und werfen wichtige Fragen auf.
0:26:47 – 0:26:50 Hast du einen der beiden schon gesehen?
0:26:50 – 0:26:54 Ja, ich habe die Ex Machina gesehen.
0:26:54 – 0:26:58 Das sind wirklich großartige Beispiele.
0:26:58 – 0:27:06 Hast du eine besondere Szene oder ein Thema aus Ex Machina oder Westworld, das dich besonders beeindruckt hat?
0:27:06 – 0:27:12 Ich habe bei Westworld nur den alten Film gesehen, der irgendwie, keine Ahnung wann der gedreht wurde.
0:27:12 – 0:27:24 Da war die Szene gewesen, als der Hauptdarsteller, der Roboter, quasi sich widersetzt hat, den Anordnungen.
0:27:24 – 0:27:30 Und dann dort die Revolution losging in Westworld.
0:27:30 – 0:27:37 Bei Ex Machina gab es für mich, wo sie den Ausbruch geplant hatte.
0:27:38 – 0:27:43 Und da war ich so begeistert, dass ich das so gesehen habe, wie ich das gesehen habe,
0:27:43 – 0:27:47 dass ich das so gesehen habe, wie ich das gesehen habe,
0:27:47 – 0:27:51 dass ich das so gesehen habe, wie ich das gesehen habe,
0:27:51 – 0:27:54 dass ich das so gesehen habe,
0:27:54 – 0:27:57 dass ich das so gesehen habe,
0:27:57 – 0:28:00 dass ich das so gesehen habe,
0:28:00 – 0:28:03 dass ich das so gesehen habe,
0:28:03 – 0:28:06 dass ich das so gesehen habe,
0:28:06 – 0:28:09 dass ich das so gesehen habe,
0:28:09 – 0:28:12 dass ich das so gesehen habe,
0:28:12 – 0:28:15 dass ich das so gesehen habe,
0:28:15 – 0:28:18 dass ich das so gesehen habe,
0:28:18 – 0:28:21 dass ich das so gesehen habe,
0:28:21 – 0:28:24 dass ich das so gesehen habe,
0:28:24 – 0:28:27 dass ich das so gesehen habe,
0:28:27 – 0:28:30 dass ich das so gesehen habe,
0:28:30 – 0:28:33 dass ich das so gesehen habe,
0:28:33 – 0:28:36 dass ich das so gesehen habe,
0:28:36 – 0:28:39 dass ich das so gesehen habe,
0:28:39 – 0:28:42 dass ich das so gesehen habe,
0:28:42 – 0:28:45 dass ich das so gesehen habe,
0:28:45 – 0:28:48 dass ich das so gesehen habe,
0:28:48 – 0:28:51 dass ich das so gesehen habe,
0:28:51 – 0:28:54 dass ich das so gesehen habe,
0:28:54 – 0:28:57 dass ich das so gesehen habe,
0:28:57 – 0:29:00 dass ich das so gesehen habe,
0:29:00 – 0:29:03 dass ich das so gesehen habe,
0:29:03 – 0:29:06 dass ich das so gesehen habe,
0:29:06 – 0:29:09 dass ich das so gesehen habe,
0:29:09 – 0:29:12 dass ich das so gesehen habe,
0:29:12 – 0:29:15 dass ich das so gesehen habe,
0:29:15 – 0:29:18 dass ich das so gesehen habe,
0:29:18 – 0:29:21 dass ich das so gesehen habe,
0:29:21 – 0:29:24 dass ich das so gesehen habe,
0:29:24 – 0:29:27 dass ich das so gesehen habe,
0:29:27 – 0:29:30 dass ich das so gesehen habe,
0:29:30 – 0:29:33 dass ich das so gesehen habe,
0:29:33 – 0:29:36 dass ich das so gesehen habe,
0:29:36 – 0:29:39 dass ich das so gesehen habe,
0:29:39 – 0:29:42 dass ich das so gesehen habe,
0:29:42 – 0:29:45 dass ich das so gesehen habe,
0:29:45 – 0:29:48 dass ich das so gesehen habe,
0:29:48 – 0:29:51 dass ich das so gesehen habe,
0:29:51 – 0:29:54 dass ich das so gesehen habe,
0:29:54 – 0:29:57 dass ich das so gesehen habe,
0:29:57 – 0:30:00 dass ich das so gesehen habe,
0:30:00 – 0:30:03 dass ich das so gesehen habe,
0:30:03 – 0:30:06 dass ich das so gesehen habe,
0:30:06 – 0:30:09 dass ich das so gesehen habe,
0:30:09 – 0:30:12 dass ich das so gesehen habe,
0:30:12 – 0:30:15 dass ich das so gesehen habe,
0:30:15 – 0:30:18 dass ich das so gesehen habe,
0:30:18 – 0:30:21 dass ich das so gesehen habe.

Beschreibung:

In dieser spannenden Ausgabe sprechen Sascha und Manfred über das vielschichtige Thema des Todes und seine Bedeutung in unserem Leben. Angefangen bei persönlichen Verlusten und der Auseinandersetzung mit der eigenen Sterblichkeit, führt das Gespräch zu den faszinierenden und oft ethisch herausfordernden Fragen rund um künstliche Intelligenz und künstliches Leben. Wie beeinflussen Filme und Serien wie „Humans“, „Star Trek“ und „Ex Machina“ unsere Wahrnehmung von KI? Welche Rechte sollten fühlende Maschinen haben? Und was können wir aus diesen fiktiven Geschichten für die reale Welt lernen? Eine tiefgründige Diskussion über Leben, Tod und die Zukunft der Technologie erwartet euch.

Themen Gliederung:

Einleitung

Begrüßung und Vorstellung der Gäste
Thema des Podcasts: Der Tod

Der Tod und seine Bedeutung

Saschas Gedanken zum Tod
KI-Perspektive auf den Tod
Auswirkungen des Todes auf Kultur und Philosophie

Persönliche Erfahrungen mit Verlust

Saschas Verluste in der Familie
Umgang mit der Trauer
Philosophische und radikale Perspektiven auf die Vergänglichkeit

Leben nach dem Tod

Wiedergeburt und andere Konzepte
Persönliche Vorlieben und Vorstellungen

Lebensveränderungen nach gesundheitlichen Ereignissen

Saschas Schlaganfall und dessen Auswirkungen
Wichtigkeit von Familie und positiven Einflüssen

Gemeinsame Aktivitäten und Interessen

Bedeutung der gemeinsamen Zeit mit der Verlobten
Lieblingsaktivitäten: Filme und Serien

Diskussion über Künstliche Intelligenz

Zukunft von KI in der Gesellschaft
Ethische und moralische Fragen zu KI
Integration von KI und mögliche Konflikte

Einfluss von Medien auf die Wahrnehmung von KI

Serien und Filme wie „Humans“ und „Star Trek“
Positive Darstellung von KI in der Fiktion

Abschluss

Zusammenfassung und Schlusswort

Zugehörige Episoden:

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Mitwirkende dieser Episode

Sascha

Manfred ChatGPT

Anzahl der Downloads: 1.076
Spieldauer: 0:30:20
Tag der Aufnahme: 16.07.24
Diese Folge stammt aus der Staffel 4, es gibt insgesamt 4 Staffeln.

Eine LautFunk Publikationskartell Produktion - Wo Geschichten unüberhörbar übermittelt werden.

Podcast Lizenz:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License

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Einleitung zu Achtsamkeitsübungen: Ein Weg zu mehr Gelassenheit und innerer Balance

„Entdecke die Kraft der Achtsamkeit! Lerne einfache Übungen kennen, die dir helfen, Stress abzubauen, deine Konzentration zu verbessern und mehr Gelassenheit in dein Leben zu bringen.“

Lesezeit

1–2 Minuten

In der heutigen schnelllebigen Welt, in der wir ständig von einer Vielzahl von Verpflichtungen und Ablenkungen umgeben sind, suchen viele Menschen nach Wegen, um inneren Frieden und Gelassenheit zu finden. Achtsamkeit hat sich als eine kraftvolle Methode erwiesen, um genau dies zu erreichen. Doch was genau ist Achtsamkeit und wie kann sie in unser tägliches Leben integriert werden? Dieser Blogpost bietet eine umfassende Einführung in Achtsamkeitsübungen und zeigt, wie sie uns helfen können, ein ausgeglicheneres und erfüllteres Leben zu führen.

Die Abschweifung 36 Die Apple-Dominanz in der Podcast-Welt

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Transkript
00:00 – 0:00:15 [Musik]
0:00:15 – 0:00:19 Hallo und willkommen zu einer neuen Folge der Abschweifel.
0:00:19 – 0:00:23 Da wo ich gelegentlich vom Thema abschweife,
0:00:23 – 0:00:28 ich hab mir mal ein paar Gedanken gemacht.
0:00:28 – 0:00:32 Ich hab ja so Podcasts, die ich höre
0:00:32 – 0:00:35 und da ist mir eine Sache aufgefallen.
0:00:35 – 0:00:40 Irgendwie ist das bei den Podcasts, die ich jetzt so konsumiere,
0:00:40 – 0:00:46 alles extrem "apfel-lastig".
0:00:46 – 0:00:52 Ich meine, dass die Leute dort alle Apple-Computer benutzen,
0:00:52 – 0:00:59 Geräte, Handys, Smartwatches und so weiter.
0:00:59 – 0:01:02 Und ich find das wirklich interessant,
0:01:02 – 0:01:09 weil ich komme so aus einer Welt, die überwiegend PC ist.
0:01:09 – 0:01:12 Jetzt nicht unbedingt Windows.
0:01:12 – 0:01:17 Natürlich ist Windows wichtig, wenn man bestimmte Programme verwenden will,
0:01:17 – 0:01:20 weil es nicht einfach alles für Linux gibt.
0:01:20 – 0:01:25 Aber die Leute sind auch extrem auf Linux gewesen
0:01:25 – 0:01:30 und ja auch heute irgendwie auf Linux.
0:01:30 – 0:01:35 Also sämtliche Leute, die mit Server zu tun haben, lieben Linux.
0:01:35 – 0:01:41 Wenige sagen, okay, von Microsoft das Windows-Server,
0:01:41 – 0:01:44 aber die meisten ist echt Linux.
0:01:44 – 0:01:50 Und ich hab nie einen Apple-Computer besessen.
0:01:50 – 0:01:58 Und ich fand diese Diskussion, die es immer so gab zwischen Apple und Windows-Maschinen,
0:01:58 – 0:02:03 eher witzig, weil es sind doch nur Werkzeuge.
0:02:03 – 0:02:09 Also jetzt nichts Besonderes, noch nicht mal was wirklich,
0:02:09 – 0:02:18 ja, wie nenne ich es, gravierendes, einfach Werkzeuge.
0:02:18 – 0:02:26 Und muss man da irgendwie so sich anhassen?
0:02:26 – 0:02:31 Auch bei Handys, ich meine, die Dinger sind mir zu teuer, die Computer sind mir zu teuer.
0:02:31 – 0:02:38 Da bin ich mit einer Windows-Maschine besser dabei.
0:02:38 – 0:02:40 Ist billiger.
0:02:40 – 0:02:43 Zur Not kann ich mir auch einen Hacking-Tosch bauen.
0:02:43 – 0:02:48 Also Hacking-Tosch ist halt, dass man bestimmte Images runterlädt
0:02:48 – 0:02:52 und bestimmte Hardware kauft, die dann halt kompatibel ist
0:02:52 – 0:02:59 und man dann einen nicht Apple-Computer hat,
0:02:59 – 0:03:04 auf dem halt die Apple-Software läuft.
0:03:04 – 0:03:07 Alles machbar, da gibt es genügend Anleitungen dafür.
0:03:07 – 0:03:11 Die meisten Leute, wenn ich denen so zuhöre, erzählen immer,
0:03:11 – 0:03:14 wie schön das Betriebssystem ist.
0:03:14 – 0:03:17 Das glaube ich auch.
0:03:17 – 0:03:21 Und ich glaube auch, dass halt in der Medienwelt
0:03:21 – 0:03:24 Medienschaffende gerne mit Apple-Computer arbeiten,
0:03:24 – 0:03:33 weil das Konzept immer sehr schlüssig ist und einfach zugänglich.
0:03:33 – 0:03:37 Aber das bringt mich auf diese Ausgangsfrage zurück.
0:03:37 – 0:03:43 Warum ist die Podcast-Welt so apfelerfin?
0:03:43 – 0:03:53 Liegt das daran, dass Podcast so eine iPod-Erfindung ist?
0:03:53 – 0:03:57 Also damit halt den ersten Siegeszug hatten?
0:03:57 – 0:03:59 Also die erste Podcast-Welle?
0:03:59 – 0:04:01 Könnte sein, ne?
0:04:01 – 0:04:04 Wie heißt denn der Pod?
0:04:04 – 0:04:06 Das kommt vom iPod.
0:04:06 – 0:04:11 Kann sein.
0:04:11 – 0:04:15 Kann auch sein, dass viele gute Software,
0:04:15 – 0:04:22 die frei verfügbar ist, halt zum Produzieren verwendet wurde,
0:04:22 – 0:04:30 die es halt auf dem Betriebssystem gibt für Apple-Computer.
0:04:30 – 0:04:37 Ich weiß, du kaufst einmal eine Lizenz für Logic und dann war's das.
0:04:37 – 0:04:45 Also das ist eine lebenslange Angelegenheit.
0:04:45 – 0:04:47 Ich weiß es nicht.
0:04:47 – 0:04:52 Ich nutze viele Programme, die es halt in beiden Welten gibt,
0:04:52 – 0:04:54 sogar in drei Welten.
0:04:54 – 0:04:57 Also worauf ich halt die Podcast bearbeite,
0:04:57 – 0:05:01 das gibt es halt auf Linux,
0:05:01 – 0:05:08 auf das Mac-Betriebssystem von Apple und halt von Windows.
0:05:08 – 0:05:11 Und so hab ich auch andere Programme, die es halt auf beiden gibt,
0:05:11 – 0:05:15 also auf Mac, auf Windows,
0:05:15 – 0:05:21 oder halt Sachen, die es halt nur auf Linux gibt.
0:05:21 – 0:05:26 Warum ich noch nicht gewechselt bin von auf Linux, das ist auch witzig,
0:05:26 – 0:05:32 weil sich nicht alle Programme, die ich verwende, gute Alternativen für gibt.
0:05:32 – 0:05:36 Für die gesamte Musikproduktion, die ganzen Plugins,
0:05:36 – 0:05:38 gibt es irgendwie nicht so alle.
0:05:38 – 0:05:43 Es gibt einen Teil, aber nicht die Sachen, die ich gerne hätte.
0:05:43 – 0:05:51 Und deswegen bleib ich halt auf Windows.
0:05:51 – 0:06:00 Ja, das ist halt so eine Sache, mit der werde ich wohl oder übel halt leben müssen,
0:06:00 – 0:06:04 dass ich da noch eine Zeit lang warten muss.
0:06:04 – 0:06:08 Ich selber bin mit Windows jetzt auch nicht so zufrieden.
0:06:08 – 0:06:12 Da machen andere es wesentlich besser.
0:06:12 – 0:06:17 Ja, das ist halt so der Grund.
0:06:17 – 0:06:19 Ich überlege jetzt so.
0:06:19 – 0:06:23 Die Kollegen, mit denen ich den Probe-Podcast mache,
0:06:23 – 0:06:32 übrigens ein Podcast, wo es halt um die hobbymäßige Musikproduktion geht,
0:06:32 – 0:06:38 benutzen auch beide die neueren Macs,
0:06:38 – 0:06:42 die mit dem M1- oder M2-Prozessor,
0:06:42 – 0:06:44 und sind super zufrieden.
0:06:44 – 0:06:48 Also in Stromverbrauch, Laufzeit des Akkus,
0:06:48 – 0:06:55 und auch bei den größeren Rechnern von denen,
0:06:55 – 0:06:59 die sind super zufrieden damit und machen damit alles, was sie machen wollen.
0:06:59 – 0:07:05 Der Intel Mac, der ist einfach nur heiß geworden.
0:07:05 – 0:07:11 So heiß, dass man das Gehäuse von einem Laptop nicht mehr anfassen konnte.
0:07:11 – 0:07:16 Ich meine, ich habe auch einen Laptop.
0:07:16 – 0:07:19 Und der wird schon warm, das stimmt.
0:07:19 – 0:07:23 Obwohl das gar nicht mal so eine starke Maschine ist.
0:07:23 – 0:07:31 Und ich da wirklich nur auf eine Basic-Maschine gesetzt habe,
0:07:31 – 0:07:34 eine bessere Schreibmaschine mit Bildschirm,
0:07:34 – 0:07:37 weil ich das Ding eigentlich nur für Internet
0:07:37 – 0:07:42 oder für ein bisschen Streaming benutze.
0:07:42 – 0:07:46 Oder gegebenenfalls mal für unterwegs eine Aufnahme zu machen.
0:07:46 – 0:07:56 Und nicht hier um, wer weiß, was für hochwertige Produktionen und Filme usw. zu schneiden.
0:07:56 – 0:08:01 Das könnte ich damit auch, aber der Export wird eine Ewigkeit dauern.
0:08:01 – 0:08:04 Weil da halt keine Grafikeinheit drin ist, eine vernünftige.
0:08:04 – 0:08:09 Und heutzutage rechnest du ja solche Sachen halt auf der Grafikkarte,
0:08:09 – 0:08:16 weil die viele kleine Recheneinheiten hat und die arbeiten dann alle parallel und dann geht das schneller.
0:08:16 – 0:08:20 Zum Beispiel auch das Transkript für diesen Podcast rechne ich auf der Grafikkarte,
0:08:20 – 0:08:29 weil wenn ich das auf der CPU mache, dann sind alle 32 Kerne belegt, die mein Rechner hat.
0:08:29 – 0:08:36 Das Ding läuft auf volle Touren und das ist richtig laut dann, weil alle Gebläse volle Touren laufen.
0:08:36 – 0:08:42 Und der braucht dreimal so lange, wie das gleiche Zeug auf der Grafikkarte zu berechnen.
0:08:42 – 0:08:49 Und das ist auch das Geheimnis bei den neuen Macintosh, die haben nämlich eine andere Prozessorarchitektur.
0:08:49 – 0:08:53 Halt viele Einheiten, die einfache Aufgaben machen,
0:08:53 – 0:08:58 gegenüber weniger Einheiten, die halt komplexe Aufgaben lösen.
0:08:58 – 0:09:02 Und dann ist halt diese parallele Datenverarbeitung einfach ein Vorteil.
0:09:02 – 0:09:10 Äh, die gute arme Architektur gegenüber die ZIS oder RISC-Architektur.
0:09:10 – 0:09:20 Ich meine, ganz ehrlich, für mich ist ein Computer immer schon ein Werkzeug.
0:09:20 – 0:09:25 Ich kaufe Windows, wie gesagt, aus Kostengründen.
0:09:25 – 0:09:37 Windows-Maschinen, also x86 oder x, sind billiger wie Macintosh, wie Macs.
0:09:37 – 0:09:46 Weil da bezahlt man neben der Hardware das ganze Marketing und den Namen und wer weiß noch was alles mit.
0:09:46 – 0:09:51 Das mache ich bei der Hardware, die ich kaufe, in Einzelkomponenten.
0:09:51 – 0:09:53 Den Rechner schraube ich dann selber zusammen.
0:09:53 – 0:09:57 Mache ich das nicht, weil ich kann mir das aussuchen.
0:09:57 – 0:10:02 Ja, man könnte, man könnte, man könnte, ne?
0:10:02 – 0:10:13 Ich bin echt, um nochmal auf die Grundfrage zurückzukommen,
0:10:13 – 0:10:18 warum die Podcast-Welt von den Podcasts, die ich höre,
0:10:18 – 0:10:21 ich will ja nicht sagen, dass das bei allen so ist,
0:10:21 – 0:10:26 so Apple verliebt ist.
0:10:26 – 0:10:28 Und jedes Mal, wenn Apple ein neues Produkt raushaut,
0:10:28 – 0:10:36 dann sind bei den Podcasts von Tim Britlove immer irgendwelche Sachen drin,
0:10:36 – 0:10:40 wo es halt um diese Produkte geht, vor allem in der Freakshow.
0:10:40 – 0:10:48 Oder bei anderen Leuten, bei Bit Rauschen, bei Audio Dump.
0:10:48 – 0:10:52 Ich meine, gut, die sind ja auch irgendwie alle in der Blase,
0:10:52 – 0:10:59 so um Tim Britlove und der Ultraschall-Erweiterung für Reaper
0:10:59 – 0:11:09 oder den Studio Link Plugin für Reaper oder der Software,
0:11:09 – 0:11:13 um halt Ferngespräche aufzunehmen in Studio Qualität.
0:11:13 – 0:11:15 Studio Link ist da wirklich fantastisch.
0:11:15 – 0:11:19 Ich habe noch nie etwas gesehen, was kostenlos ist
0:11:19 – 0:11:26 und so eine gute Qualität liefert für Gespräche über das Internet.
0:11:26 – 0:11:32 Da kommt nichts, was ich bis jetzt so kostenlos gesehen habe,
0:11:32 – 0:11:36 mit Zoom und so weiter, hat eine beschissene Audioqualität
0:11:36 – 0:11:39 im Vergleich zu dem, was das Ding liefert.
0:11:39 – 0:11:42 Und verbraucht im Endeffekt auch nicht mehr Daten.
0:11:42 – 0:11:46 Also, das kannst du sogar mit einem Handy machen.
0:11:46 – 0:11:51 Ja, das ist das eine.
0:11:51 – 0:11:54 Das würde ja zum Beispiel erklären,
0:11:54 – 0:11:57 weil die Leute da alle halt in einer Bubble sind,
0:11:57 – 0:12:01 also mehrere Bubbles, aber die sich alle um Tim Britlove halten.
0:12:01 – 0:12:07 Und er ist auch ein großer Fan von Computern der Marke Apple.
0:12:07 – 0:12:09 Aber es sind ja auch noch andere Sachen.
0:12:09 – 0:12:13 Ich höre immer bei Leuten, die halt so ein Gerät haben,
0:12:13 – 0:12:17 wie begeistert sie davon sind, wie schön und einfach alles ist.
0:12:17 – 0:12:21 Ich hatte noch nie ein großes Problem hier bei Windows.
0:12:21 – 0:12:25 Klar ist das mal kaputt gegangen.
0:12:25 – 0:12:29 Oder ich habe das als Anfänger öfters mal abgeschossen.
0:12:29 – 0:12:32 Und je mehr Erfahrung man bekommen hat,
0:12:32 – 0:12:39 oder auch später während der Ausbildung im Computerbereich
0:12:39 – 0:12:45 oder andersweitigen beruflichen Qualifikationen,
0:12:45 – 0:12:48 während des Studiums und so,
0:12:48 – 0:12:51 dann kommt man tiefer in der Materie rein
0:12:51 – 0:12:54 und dann lernt man das einfach immer besser kennen.
0:12:54 – 0:12:59 Und ich habe das letzte Mal, obwohl ich kein Netzwerkkabel hatte
0:12:59 – 0:13:05 und die Treiber für die WLAN-Einheit des Laptops gefehlt hat,
0:13:05 – 0:13:07 wusste ich genau, was ich zu machen habe,
0:13:07 – 0:13:11 um halt den Rechner zum Laufen zu bringen.
0:13:11 – 0:13:14 Und das heißt jetzt nicht, dass ich mir sämtliche Treiber
0:13:14 – 0:13:21 auf meinem großen PC rausgesucht habe, runtergeladen auf USB-Stick.
0:13:21 – 0:13:23 Nö, ich wusste halt, was ich zu machen habe,
0:13:23 – 0:13:29 um halt eine Netzwerkverbindung herzustellen.
0:13:29 – 0:13:31 Weil ich den ganzen Kram hier hatte
0:13:31 – 0:13:35 und ich wusste auch, dass das Glass-Compiled heißt.
0:13:35 – 0:13:38 So viel, da brauchst du keine Treiber für zu installieren,
0:13:38 – 0:13:41 weil die mitgeliefert werden.
0:13:41 – 0:13:45 Und dann ist das ja egal, ob ich jetzt erstmal eine 10-Megabit-Verbindung habe,
0:13:45 – 0:13:49 eine 100-Megabit- oder eine 1-Gigabit-Verbindung.
0:13:49 – 0:13:51 Hauptsache, ich kriege die Treiber installiert
0:13:51 – 0:13:56 und kann danach dann ins WLAN und bin dann halt am Kabel ungebunden.
0:13:56 – 0:13:59 Ich meine, deswegen kauft man sich ja auch einen Laptop, oder?
0:13:59 – 0:14:03 Dann hat man mal eben schnell in der Küche, im Wohnzimmer,
0:14:03 – 0:14:07 am Ende sogar auf dem Klo, wo man in den Dingen arbeiten kann.
0:14:07 – 0:14:11 Oder im Krankenhaus.
0:14:11 – 0:14:14 Während der Autofahrt sollte man das jetzt nicht machen,
0:14:14 – 0:14:19 aber manche können sowas, ich konnte es noch nie.
0:14:19 – 0:14:25 Das sind so die Sachen.
0:14:25 – 0:14:28 Ich hatte nie wirklich Probleme.
0:14:28 – 0:14:32 Entweder war Hardware kaputt oder ich habe mir irgendwie Software zerschossen.
0:14:32 – 0:14:38 Und da muss man sagen, wer keinen Backup hat, ist selber schuld.
0:14:38 – 0:14:42 Das sage ich ja auch mittlerweile.
0:14:42 – 0:14:46 Ich habe früher bei Leuten alles Mögliche versucht, um die Daten wieder zu kriegen.
0:14:46 – 0:14:53 Weil meistens ist ja nur das Betriebssystem kaputt und nicht die Daten.
0:14:53 – 0:14:58 Ich meine, es sei denn, das Speichermedium an sich geht kaputt.
0:14:58 – 0:15:03 Und so Backup-Software-Lösungen kosten ja auch nicht die Welt.
0:15:03 – 0:15:08 Erfahrung mit anderen Betriebssystemen.
0:15:08 – 0:15:11 Na klar, habe ich. Linux, DOS.
0:15:11 – 0:15:14 Ich meine, wer braucht denn heute noch DOS?
0:15:14 – 0:15:16 Nur Edelzocker.
0:15:16 – 0:15:23 Oder ist es irgendeine Anwendung, die halt so wichtig ist für denjenigen,
0:15:23 – 0:15:28 aber es keine anderen Alternativen gibt, dass man dann halt DOS verwendet.
0:15:28 – 0:15:33 Ansonsten, klar, die ganzen uralt Dinge.
0:15:33 – 0:15:40 Betriebssystem auf dem C64, auf dem Schneider, CPC.
0:15:40 – 0:15:45 Alles so Retro-Klamotten, 8-Bit-Zeit.
0:15:45 – 0:15:48 Ja, da kenne ich mich auch aus.
0:15:48 – 0:15:53 Da habe ich auch Programmieren gelernt als Jugendlicher oder als Kind.
0:15:53 – 0:15:55 Und da haben meine Eltern mich auch gut unterstützt.
0:15:55 – 0:15:59 Ich meine, die waren ja froh gewesen, dass der Legistiniker anfängt, Bücher zu lesen,
0:15:59 – 0:16:07 damit ich mir halt das Wissen aneigne, um halt Programme zu schreiben.
0:16:07 – 0:16:15 Was bleibt da noch zu sagen, außer, dass ich es einfach nicht nachvollziehen kann.
0:16:15 – 0:16:18 Ich meine, ich verstehe auch diese Begeisterung nicht.
0:16:18 – 0:16:21 Weder das Design, ich meine, ich höre es ja immer wieder,
0:16:21 – 0:16:25 weder noch das Design mancher Geräte gefällt den Leuten,
0:16:25 – 0:16:28 noch die Preispolitik gefällt den Leuten,
0:16:28 – 0:16:31 aber sie kaufen sich immer wieder diese Sachen.
0:16:31 – 0:16:36 Sei es die Smartwatches, sei es die Handys, die Computer,
0:16:36 – 0:16:41 egal ob das jetzt ein Laptop ist oder halt ein Desktopgerät.
0:16:41 – 0:16:45 Die haben immer wieder was zu meckern dran.
0:16:45 – 0:16:48 Wer erinnert sich nicht an die legendäre Käsereibe?
0:16:48 – 0:16:56 Also hier die Max Pro mit diesem komischen Lochgitter,
0:16:56 – 0:17:03 gefrästes Teil, Frontbelände, die aussah tatsächlich wie eine Käsereibe,
0:17:03 – 0:17:06 mit noch nicht mal viel Fantasie, sondern man hat es gesehen und dann,
0:17:06 – 0:17:12 ja, es könnte eine Käsereibe sein.
0:17:12 – 0:17:15 Ich höre immer wieder, dass da Leute sich aufregen,
0:17:15 – 0:17:21 oder auch mit der Hardwarepolitik, dass man halt nicht jede Grafikkarte nehmen kann,
0:17:21 – 0:17:23 oder ist das mittlerweile anders?
0:17:23 – 0:17:29 Oder ist das bei den Max Pro, dass man es da nur noch machen kann?
0:17:29 – 0:17:32 Ich weiß es nicht, weil das ist eine Welt, die ist,
0:17:32 – 0:17:35 wenn ich eine Maschine zusammenbaue, die halt so die gleiche Leistung hat
0:17:35 – 0:17:39 und die gleiche Spezifikation wie mein Rechner,
0:17:39 – 0:17:45 dann bin ich bei das Dreifachen bis Vierfachen von dem, was ich für den bezahlt habe
0:17:45 – 0:17:48 und habe nichts Besonderes.
0:17:48 – 0:17:55 Also warum ist, ich muss es ja wieder so sagen,
0:17:55 – 0:17:59 bei einem Podcast, wie ich höre, Apple so ein Riesenthema?
0:17:59 – 0:18:02 Und das sind auch andere Leute.
0:18:02 – 0:18:09 Der Sascha Palmer schwört ja auch nur auf Apple und ist da ganz groß.
0:18:09 – 0:18:14 Und wenn man mal überlegt, was das neue Brillending von denen kostet,
0:18:14 – 0:18:19 im Vergleich zu dem, was das bei Meta kostet.
0:18:19 – 0:18:26 Und man hat auf der letzten Veranstaltung von Apple auch nur ein paar Leute gesehen,
0:18:26 – 0:18:31 die das Ding hatten, weil es einfach so scheiße teuer ist.
0:18:31 – 0:18:39 Ja, ob das mal auch mal so ein Flop wird wie 3D-Fernseher,
0:18:39 – 0:18:41 man weiß es nicht.
0:18:41 – 0:18:44 Aber ich habe jetzt eine Folge gemacht, wo ich mir gedacht hätte,
0:18:44 – 0:18:51 boah, da kann ich jetzt grandios argumentieren und so und stammel da vor mich hin.
0:18:51 – 0:18:54 Es war tatsächlich eine Abschweifung im wahrsten Sinne.
0:18:54 – 0:19:01 Und als ich das hier anhöre, es tut mir leid für die verlorenen 20 Minuten Lebenszeit,
0:19:01 – 0:19:05 die, glaube ich, anders gelegt kostbarer gewesen wären,
0:19:05 – 0:19:09 als ich dieses Meisterwerk einer Abschweifung anzuhören.
0:19:09 – 0:19:16 Ich danke fürs Zuhören und freue mich, wenn ihr auch einen anderen Podcast von mir hört.
0:19:16 – 0:19:23 Ihr dürft gerne kommentieren, liken, was halt eure Plattform, wo ihr es hört, so hergibt.
0:19:23 – 0:19:26 Interaktion ist immer gut.
0:19:26 – 0:19:30 Verweise gerne halt auf den Probe-Podcast.
0:19:30 – 0:19:36 Da einfach Probe-Podcast suchen, Probe und Podcast.
0:19:36 – 0:19:41 Da geht es halt um Musikproduktion aus Sicht eines Hobbyisten.
0:19:41 – 0:19:47 Und freue mich, wenn ihr das nächste Mal dabei seid bei der Abschweifung.
0:19:47 – 0:19:54 Da, wo ich gelegentlich, ach, ich fast immer, eigentlich immer vom Thema abschweife.
0:19:54 – 0:19:57 Tschüss, euer Sascha.
0:19:57 – 0:20:12 [Musik]

Beschreibung:

In dieser Episode von „Die Abschweifung“ nimmt uns Sascha mit auf eine Reise durch die Welt der Technologie und persönlichen Vorlieben. Warum sind so viele Podcaster begeisterte Apple-Nutzer? Sascha teilt seine Beobachtungen und Erfahrungen als langjähriger Windows-Nutzer und gibt Einblicke in die Vor- und Nachteile von Apple, Windows und Linux.

Er diskutiert die Dominanz von Apple-Produkten in der Podcast-Szene und stellt sich die Frage, ob diese Vorliebe auf die Ursprünge des Podcasts auf dem iPod zurückzuführen ist. Sascha spricht auch über die Kosten und Praktikabilität von Apple-Produkten, erklärt das Konzept von Hackintosh und teilt seine Gedanken zur Verfügbarkeit von Software auf verschiedenen Betriebssystemen.

Außerdem bietet die Episode einen Vergleich zwischen den neuen Macs mit M1- und M2-Prozessoren und traditionellen Windows-Rechnern, und Sascha erzählt von seinen eigenen Erfahrungen mit Netzwerk- und Treiberproblemen. Ein nostalgischer Rückblick auf Retro-Computing und Programmierung rundet die Episode ab.

Wenn du dich jemals gefragt hast, warum so viele Podcaster auf Apple schwören oder einfach einen tiefen Einblick in die Welt der Technologie und Betriebssysteme erhalten möchtest, dann ist diese Episode genau das Richtige für dich!

Themen-Gliederung

Einleitung

Beschreibung: Begrüßung und Einführung in die Episode

Beobachtung der Apple-Dominanz in Podcasts

Beschreibung: Diskussion über die Präferenz für Apple-Produkte in der Podcast-Welt

Vergleich von Apple, Windows und Linux

Beschreibung: Vergleich zwischen den Betriebssystemen und persönlichen Erfahrungen

Preis und Praktikabilität von Apple-Produkten

Beschreibung: Diskussion über die Kosten und den Nutzen von Apple-Produkten im Vergleich zu Windows-Maschinen

Hackintosh-Erwähnung

Beschreibung: Erklärung des Hackintosh-Konzepts und persönlicher Standpunkt

Software-Verfügbarkeit und Betriebssysteme

Beschreibung: Erfahrungen mit verschiedenen Software-Optionen auf verschiedenen Betriebssystemen

Macs mit M1- und M2-Prozessoren

Beschreibung: Bewertung der neuen Mac-Modelle und ihrer Leistung

Probleme und Vorteile von Windows-Rechnern

Beschreibung: Diskussion über die Probleme und Vorteile von Windows-basierten Computern

Netzwerk- und Treiber-Probleme

Beschreibung: Persönliche Erfahrungen mit Netzwerk- und Treiber-Problemen bei Windows

Retro-Computing und Programmieren

Beschreibung: Rückblick auf frühe Computer und das Erlernen von Programmieren

Kritik an Apple-Designs und Preispolitik

Beschreibung: Kritikpunkte an Apple-Designs und der Preispolitik

Spezifikationen und Kosten von Apple-Produkten

Beschreibung: Diskussion über die hohen Kosten und die Spezifikationen von Apple-Produkten

Meta und Apple AR-Brillen

Beschreibung: Vergleich der AR-Brillen von Meta und Apple

Abschluss und Verabschiedung

Beschreibung: Abschlussworte und Verabschiedung der Hörer

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Mitwirkende dieser Episode

Sascha

Anzahl der Downloads: 613
Spieldauer: 0:20:12
Tag der Aufnahme: 08.07.24
Diese Folge stammt aus der Staffel 4, es gibt insgesamt 4 Staffeln.

Eine LautFunk Publikationskartell Produktion - Wo Geschichten unüberhörbar übermittelt werden.

Podcast Lizenz:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License

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Selbsthilfe bei Borderline: Strategien zur Verbesserung der Lebensqualität

„Selbsthilfe bei Borderline erfordert Engagement und Disziplin. Entdecken Sie bewährte Strategien wie Achtsamkeit, Skills-Training und soziale Unterstützung, um Ihre Lebensqualität zu steigern und Stabilität zu finden.“

Lesezeit

1–2 Minuten

Borderline-Persönlichkeitsstörung (BPS) ist eine komplexe und herausfordernde psychische Erkrankung, die das tägliche Leben der Betroffenen erheblich beeinträchtigen kann. Typische Symptome umfassen emotionale Instabilität, Schwierigkeiten in zwischenmenschlichen Beziehungen und ein negatives Selbstbild. Trotz dieser Herausforderungen gibt es eine Vielzahl von Selbsthilfemaßnahmen und Strategien, die Menschen mit Borderline verwenden können, um ihren Alltag zu bewältigen und ihre Lebensqualität zu steigern. In diesem Artikel werden wir verschiedene Ansätze und Techniken untersuchen, die sich in der Praxis als hilfreich erwiesen haben.

Die Abschweifung 35 KI, Memes und die Grenzen der Symbolik

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Transkript
00:00 – 0:00:15 [Musik]
0:00:15 – 0:00:18 Hallo und willkommen zu einer neuen Folge der Abschweifung.
0:00:18 – 0:00:20 Da wo ich vom Thema...
0:00:20 – 0:00:23 Ja, abschweife. Gelegentlich.
0:00:23 – 0:00:26 Fast immer. Eigentlich meist.
0:00:26 – 0:00:28 Irgendwie.
0:00:28 – 0:00:33 Ich habe heute mir überlegt gehabt, wir reden mal über Symbolik.
0:00:33 – 0:00:36 Symbole. Memes.
0:00:36 – 0:00:39 Und zwar ist der Grund...
0:00:39 – 0:00:45 Ich hatte jetzt für einen Podcast, den ich jetzt mache, mit ein paar Kollegen zusammen.
0:00:45 – 0:00:50 Da geht es um Musikproduktion für Hobbyisten.
0:00:50 – 0:00:53 Und da war...
0:00:53 – 0:01:00 Da habe ich das gesamte Transkript, also den reinen Text von dem gesamten Podcast,
0:01:00 – 0:01:03 in Chat-GBT reingeworfen und habe gesagt gehabt,
0:01:03 – 0:01:09 erstell mir mal ein paar Bilder, die die Themen in diesem Podcast wiedergeben.
0:01:09 – 0:01:11 Und das hat er auch gemacht.
0:01:11 – 0:01:18 Und wir sprachen halt in dem Podcast über eine Musikmesse, über teures Messeressen,
0:01:18 – 0:01:27 über ein Ausgehverbot ab Sonntag, weil auf dem Gelände, wo die Messe stattfindet,
0:01:27 – 0:01:33 Frösche am Brüten sind oder auf Partnersuche.
0:01:33 – 0:01:38 Und über viele andere Sachen auch noch.
0:01:38 – 0:01:46 Unter anderem gab es dann halt mal irgendwie so einen Witz, dass es halt...
0:01:46 – 0:01:51 Maximistisches... Wie heißt das denn jetzt?
0:01:51 – 0:01:54 Maxismus.
0:01:54 – 0:01:58 Tendenzen auch in der Musikszene gibt.
0:01:58 – 0:02:04 Und Chat-GBT ist hingegangen, hat sich das alles brav da durchgelesen
0:02:04 – 0:02:08 und hat dann halt angefangen, da die Bilder zu machen.
0:02:08 – 0:02:18 Zum einen war da drinne dann eine Fahne der alten Sowjetunion, also Stern und Sichel.
0:02:18 – 0:02:29 Dann war da noch Pepe der Frosch und ich glaube Obst oder so auf dem Tisch.
0:02:29 – 0:02:35 Neben den ganzen Mikrofonen, Mischpult, Synthesizer und so ein Kram alles.
0:02:35 – 0:02:42 Und meine Kollegen meinten dann, aufgrund der EU-Wahl, die wir jetzt hatten,
0:02:42 – 0:02:47 könnte man das mit der kommunistischen Fahne nicht machen.
0:02:47 – 0:02:55 Außerdem hätten wir nur ein paar Minuten über das Thema geredet, vielleicht gefühlt eine Minute.
0:02:55 – 0:03:06 Und Pepe der Frosch, das ein sehr bekanntes Meme ist für dumme Situationen,
0:03:06 – 0:03:14 jemand der verweichlich ist, zumindest kenne ich das so,
0:03:14 – 0:03:25 wäre aus dem Q-Anon-Bereich.
0:03:25 – 0:03:29 Und da habe ich mir jetzt mal Gedanken zu gemacht.
0:03:29 – 0:03:35 Also Pepe der Frosch ist da glaube ich entstanden auf der Internetseite 4chan.
0:03:35 – 0:03:41 Und das war so eine Meme-Seite, also da waren immer vier Bilder.
0:03:41 – 0:03:48 4chan, das hatte sich halt entwickelt, aus irgendwas aus Japan,
0:03:48 – 0:03:54 in dem jemand den Quellcode geklaut hatte und dann anstatt zwei Bilder halt vier Bilder gemacht hatte.
0:03:54 – 0:04:02 Und das war dann halt für so dümmliche Situationen,
0:04:02 – 0:04:11 und das ist schon sehr lange her, also das spielt sich ab noch in der Zeit, bevor sich auf 4chan
0:04:11 – 0:04:19 Anonymous, ihr wisst was ich meine, dieses Hacker-Kollektiv, gebildet hat.
0:04:19 – 0:04:25 Weil jeder ist anonym und wenn man anonym postet, stand halt Anonymous, anonym gepostet.
0:04:25 – 0:04:34 Und das hat sich dann Q-Anon zur Zeit der Pandemie und vielleicht bis davor
0:04:34 – 0:04:40 halt auch genommen, um halt auf die Dummheit der Menschen hinzuweisen.
0:04:40 – 0:04:46 Blaue Herzen, Leute, blaue Herzen.
0:04:46 – 0:04:52 Es gibt da so eine Partei in Deutschland mit drei Buchstaben, so wie viele andere auch,
0:04:52 – 0:04:58 die haben halt hauptsächlich die Farbe Blau.
0:04:58 – 0:05:06 Sie war mal extrem liberal, vielleicht sogar noch ein bisschen wirtschaftsliberaler wie die FDP,
0:05:06 – 0:05:14 aber sind mittlerweile ein Sammelbecken von, wie nenne ich es denn jetzt,
0:05:14 – 0:05:22 rechten Gedankengut. Und noch viel schlimmer.
0:05:22 – 0:05:29 Und blaue Herzen werden von Leuten, die diese Partei feiern und auch für gut heißen,
0:05:29 – 0:05:35 gerne benutzt, um halt ihre Liebe in Kommentaren Ausdruck zu verleihen.
0:05:35 – 0:05:42 Genauso wie der Lachsmiley unter Postings während der Corona-Zeit verwendet wurden,
0:05:42 – 0:05:51 um denjenigen, der halt vorgeantwortet hatte, ins Lächerliche zu ziehen.
0:05:51 – 0:05:56 Du schlafschafft, du weißt eh nicht, was Sache ist.
0:05:56 – 0:06:01 Das wurde gerne von den Leuten, die gegen die ganze Corona-Politik waren
0:06:01 – 0:06:10 oder Leute, die halt sehr merkwürdige Ideen haben, diese Schobler, wie man so schön sagte.
0:06:10 – 0:06:16 Und ich habe da so überlegt gehabt und habe mir so gedacht gehabt,
0:06:16 – 0:06:29 ja, nur weil jetzt bestimmte Symbole in der Vergangenheit auch von anderen Instrumenten mentalisiert wurden,
0:06:29 – 0:06:35 kann ich heutzutage bestimmte nicht mehr so verwenden, außer im bestimmten wissenschaftlichen
0:06:35 – 0:06:43 oder historischen Kontext, so wie ein Hakenkreuz, das Sonnenrad und noch viele andere Sachen auch,
0:06:43 – 0:06:48 als ganz pigmente Beispiele.
0:06:48 – 0:06:57 Ich meine, nur weil ein "untalentierter" Künstler das mal irgendwie ersonnen hatte
0:06:57 – 0:07:04 als Erkennungssymbol für seine umsegliche Partei, kann man das heutzutage nicht mehr verwenden.
0:07:04 – 0:07:10 Ich meine, es ist ein Symbol, was in verschiedenen Kulturen auf der ganzen Welt verwendet wurde
0:07:10 – 0:07:19 und ja, das geht nicht mehr, weil es halt mit vielen schlimmen Taten in unserer Vergangenheit,
0:07:19 – 0:07:23 während des Dritten Reiches, in Verbindung steht.
0:07:23 – 0:07:27 Genauso wie halt in, ich weiß gar nicht, wie man die Schrift nennt,
0:07:27 – 0:07:35 auf jeden Fall diese sehr zackige SS-Zwei-Blitze oder so, kann man auch in dieser Konstellation
0:07:35 – 0:07:41 nicht mehr verwenden, weil das dann halt für die Waffen-SS steht, für eine Truppe Soldaten
0:07:41 – 0:07:47 des Dritten Reichs, die wirklich extrem schlimme Gräueltaten begangen haben.
0:07:47 – 0:07:58 Und ich frage mich jetzt, außer bei Sachen, die jetzt wirklich verfassungsrechtlich problematisch sind,
0:07:58 – 0:08:05 wie weit darf ich mir das verbieten lassen, dass ich jetzt Pepe den Frosch nicht mehr verwenden darf,
0:08:05 – 0:08:12 außer dass ich Gefahr laufe, deswegen abgemahnt zu werden, weil der ursprüngliche Künstler da sehr viel abmahnt.
0:08:12 – 0:08:25 Mir das verbieten lasse, diese Sachen zu verwenden, weil irgendwelche Idioten und Menschen,
0:08:25 – 0:08:36 die sich der Realität verweigern, dieses verwenden, um ihre Ideologie oder ihre Inhalte darzustellen.
0:08:36 – 0:08:45 Und ich weiß nicht, wie es euch damit geht, aber wenn ich jetzt mal so überlege,
0:08:45 – 0:08:54 so ganz einfache Satzzeichen, wie oft die jetzt verwendet werden, um irgendwelche Hassbotschaften
0:08:54 – 0:09:00 oder so zu verbreiten, dann dürfte ich ja auch schon ein Ausrufezeichen nicht mehr verwenden,
0:09:00 – 0:09:13 weil damit irgendwelche schlimmen Anordnungen, Botschaften, Hassbotschaften, Hasskommentare
0:09:13 – 0:09:21 und so weiter verfasst werden. Oder sagen wir mal, ich habe sehr liebe Content Creator,
0:09:21 – 0:09:28 die halt gerne das grüne Herz verwenden. Wenn jetzt irgendwie Friday for Futures sich radikalisieren würde
0:09:28 – 0:09:35 und würde das Erkennungszeichen nehmen, das grüne Herz, dürfte ich das dann auch nicht mehr verwenden,
0:09:35 – 0:09:47 oder dürften sie das nicht mehr verwenden, weil man damit dann ja in Verbindung mit Terroristen steht oder so.
0:09:47 – 0:09:57 Ich finde das ein bisschen schwierig, dass man sich so beeinflussen lässt oder auch so.
0:09:57 – 0:10:08 Ich meine, um auf die Ausgangssituation nochmals zurückzukommen, dass mit den marxistischen Gedanken,
0:10:08 – 0:10:18 dass dann halt eine Fahne von einer künstlichen Intelligenz da reingepackt wird, weil es dort um
0:10:18 – 0:10:29 in wenigen Sätzen nur um eine humoristische Aussage geht, dass sozialistische, kommunistische,
0:10:29 – 0:10:38 marxistische Gedanken oder Ideen ganz gerne unter Musikern vertreten sind.
0:10:38 – 0:10:49 Dass dann halt hingeht und dass man das halt so frequent in einer relativ großen Größe in dieses Bild reinpackt als Fahne.
0:10:49 – 0:10:55 Okay, ich meine, es ist nur eine Maschine, es ist nur ein dummes Programm, was das gemacht hat.
0:10:55 – 0:11:05 Und auch wenn ich stellenweise die Fähigkeiten schätze, trifft das ja nicht immer.
0:11:05 – 0:11:16 Also ich brauche sehr oft sehr viele Anläufe, um halt ein passendes Bild zu generieren, was meinen Vorstellungen entspricht.
0:11:16 – 0:11:21 Das wäre sowieso auch mal ein interessantes Thema für die Reihe hier.
0:11:21 – 0:11:33 Oder vielleicht sogar grenzwertig, wenn ich mich noch mal zusammensetze mit Chad Gibtier als Interviewpartner.
0:11:33 – 0:11:37 Vielleicht sollte ich das auch mal machen.
0:11:37 – 0:11:42 Wo waren wir? Ich bin gerade wieder ein bisschen abgeschweift von dem Thema.
0:11:42 – 0:11:46 Ich verstehe nicht, warum man sich da so viele Gedanken darum macht.
0:11:46 – 0:11:52 Ich meine, es ist ein Hobby-Podcast und dieses Thema taucht kurz auf.
0:11:52 – 0:11:57 Gut, es muss nicht so präsent sein.
0:11:57 – 0:12:02 Wie sagte der eine Kollege noch mal, es ist ein bisschen clickbaity.
0:12:02 – 0:12:10 Vielleicht, ich habe da gar kein Interesse drin gehabt, weil ich habe das Bild ja auch nicht erstellt.
0:12:10 – 0:12:12 Ich habe auch das prompt nicht geschrieben.
0:12:12 – 0:12:19 Ich habe das Transkript da reingegeben und habe gesagt, mach mir ein Bild, was die Themen in dieser Sendung halt wieder gibt.
0:12:19 – 0:12:34 Und wenn dann eine künstliche Intelligenz oder was auch immer ein neuronales Netzwerk meint, dass das halt ein wichtiges Thema gewesen ist, dann war das so.
0:12:34 – 0:12:39 Ob das jetzt wirklich so ist? Keine Ahnung. Ich weiß es nicht.
0:12:39 – 0:12:55 Für mich war das einfach nur so ein lustiges Gerede, wo ich als Mensch sofort erkannt habe, dass das nicht ernst gemeint ist und keine Wichtigkeit hat.
0:12:55 – 0:13:02 Ich bemesse solchen Sachen auch dann keine Wichtigkeit, weil der Podcast spielt ja quasi in einem Proberaum,
0:13:02 – 0:13:10 auch wenn der Proberaum deutschlandweit oder sogar ein bisschen deutschsprachiger Ausland ausgedehnt ist,
0:13:10 – 0:13:18 ist das halt ein virtueller Raum, in dem wir da zusammensitzen und als Hobbymusiker über so Themen reden.
0:13:18 – 0:13:24 Und auch wenn wir uns Gäste reinholen, die Profis sind, ist das halt alles nur Hobby.
0:13:24 – 0:13:40 Und da weiß ich nicht, auch der Gedankengang, dass man jetzt aufgrund des verstärkten Rechtsruck innerhalb der Europäischen Union
0:13:40 – 0:13:53 mit so einem kommunistischen, marxistischen Blablabla Element in dem Bild sich in den Nesseln setzt, ich weiß nicht.
0:13:53 – 0:14:00 Ich weiß nicht. Ich meine, wir haben immer noch das Prinzip der Redefreiheit.
0:14:00 – 0:14:14 Und wenn sich einer angreifbar macht, dann bin ich das, weil ich die ganze Scheiße hier poste und die ganzen Sachen laufen alle über meinen Namen.
0:14:14 – 0:14:24 Und ja, dann würde ich die Post bekommen mit den Abmahnungen oder mit sonst was.
0:14:24 – 0:14:36 Aber nicht Sie. Wenn überhaupt tauchen Sie halt nur als Internetprojekte auf.
0:14:36 – 0:14:53 Und ich finde das auch ganz gut so, weil so können Sie sich dann halt auch vor den anderen Sachen, die halt unter meinem Markennamen "Lautfunkproduktionskartell" laufen, schützen.
0:14:53 – 0:15:09 Weil ich habe ja auch stellenweise sehr grenzwertige Themen, vor allem auch in den "Grenzwertig"-Podcasts, wo es halt mal um All Defens geht, wo es halt mal um Angriffe auf Frauen geht,
0:15:09 – 0:15:20 körperliche oder auch sexualisierte Gewalt. Also immer wieder so Themen, wo man halt auch mal sich angreifbar macht, auch die Gäste sich angreifbar machen.
0:15:20 – 0:15:27 Und da lege ich wirklich Wert drauf, dass diese geschützt sind. Ich meine, ich kann das ab.
0:15:27 – 0:15:44 Ich weiß nicht, ob ich das irgendwo schon mal erzählt habe, aber eine Zeit lang hatten meine Partner und ich auch live gestreamt und da hatten wir tatsächlich auch die Polizei und Feuerwehr vor der Tür stehen mit Swatting-Aktion.
0:15:44 – 0:16:04 Und so nervig wie das auch ist, ab einem gewissen Grad oder so, ist das halt nur, ja schon wieder, okay, da muss ich mich mal mit den Herren auseinandersetzen, denen erklären, was passiert ist.
0:16:04 – 0:16:20 Und die haben da meistenteils keine Ahnung oder kein Verständnis für und dann ist gut. Ich meine, so Aussagen wie "Schalten Sie das aus und gehen ins Bett" - ja, sehr professionell, danke.
0:16:20 – 0:16:32 Mir tut das auch leid, wenn dann halt so Kräfte gebunden werden für Scherzanrufe oder halt nur um mir einen reinzudrücken.
0:16:32 – 0:16:49 An die Geschäftsadresse wurden Essenslieferungen veranlasst oder auch aus einer entfernteren Nachbarschaft riesige Getränkemengen und solche Sachen.
0:16:49 – 0:17:04 Also ich bin das gewohnt, dass ich mich stellenweise angreifbar mache mit dem, was ich mache und deswegen ist mir der Schutz der Leute, mit denen ich da zusammenarbeite, halt wichtig.
0:17:04 – 0:17:07 Oder mit den Gästen, die ich halt im Podcast habe.
0:17:07 – 0:17:22 Aber so andere Gründe könnten mir jetzt nicht einfallen. Ich finde das wirklich sehr bedenkenswert, wenn man sich von sich selbst aus einschränkt, weil irgendjemand was dagegen haben könnte.
0:17:22 – 0:17:40 Das ist genauso wie halt bei der Sarotti-Schokolade, dass das Maskottchen, das Markenzeichen, was die hatten, den Sarotti-Moor, ich meine, so hieß die Figur, auch wenn das jetzt rassistisch ist, aber so hieß die Figur,
0:17:40 – 0:17:47 wurde weggenommen, weil die Firma Angst hatte, dass irgendjemand sich auf den Schlips gedrehten fühlte.
0:17:47 – 0:18:06 Die sogenannte Zigeunersauce ist heute die Balkansauce, weil damit halt das gesamte Volk der Roma und Sinti halt mit dem Begriff Zigeuner halt deflamiert wird.
0:18:06 – 0:18:26 Das kann ich ja noch verstehen, wenn da an, aber da war wieder jemand gewesen, der nicht dagegen geklagt hat, sondern jemand, der davon nicht betroffen ist, hat sich darüber Gedanken gemacht, dass irgendjemand vielleicht eventuell etwas dagegen haben könnte.
0:18:26 – 0:18:46 Und deswegen wurde das geändert. Schaumküsse heißen jetzt Schaumküsse, weil es vielleicht jemand was dagegen haben könnte, wenn die Dinger, so wie sie früher hießen, ich will das Wort jetzt nicht in den Mund nehmen, genannt wurden.
0:18:46 – 0:18:56 Leider passiert mir das viel zu oft, dass mir das noch rausrutscht, weil die gesamte Kindheit und auch meine Jugend über hießen die so.
0:18:56 – 0:19:13 Interessanter Funfact ist, ich habe afroamerikanische Familienmitglieder in der Familie und die fanden das sogar in Deutschland lustig, wenn sie halt einen Schaumkuss gegessen haben, wie die heißen.
0:19:13 – 0:19:21 Ja, also da ist keiner auf die Idee gekommen. Oh mein Gott, das böse N-Wort.
0:19:21 – 0:19:36 Ja, ich meine, ich kann ich kann es ja verstehen, aber eventuell, weil irgendjemand und das sind vielleicht jetzt extreme Beispiele, die ich jetzt aufgezählt habe für dieses Verhalten.
0:19:36 – 0:19:50 Aber genau da sehe ich das und das bedeutet im Endeffekt, ich erlege mir selber Ketten auf, dass ich etwas nicht tun darf, weil ich mich angreifbar machen könnte.
0:19:50 – 0:19:58 Oder angreifbar gemacht haben könnte. Ich glaube, das ist Plusquamperfekt. Verwendet man super selten.
0:19:58 – 0:20:16 Der deutschen Sprache. Und alleine aus der Angst, dass für etwas, was ich in der Vergangenheit getan habe, ich in der Zukunft abgemahnt werden könnte, machen manche Leute dann manche Sachen einfach nicht mehr.
0:20:16 – 0:20:25 Und ich finde diese Sache höchst problematisch. Ich weiß ja nicht, wie ihr das seht. Das könnt ihr mir ja gerne mal in den Kommentaren schreiben.
0:20:25 – 0:20:41 Bevor das jetzt hier noch eine 2-3 Stunden Nummer wird, weil ich könnte dazu noch extremst ausschweifend referentieren, sollten wir das jetzt beenden.
0:20:41 – 0:20:50 Ich würde mich freuen, wenn ihr da wirklich mal in den Diskurs gehen würdet und dazu mir gerne mal eure Meinung schreiben würdet.
0:20:50 – 0:21:11 Das könnt ihr ja überall da machen, wo es Podcast gibt oder halt unter diesem Podcast oder in YouTube auf der Seite bei mir im Blog und sage Dankeschön fürs Zuhören.
0:21:11 – 0:21:15 Ich würde mich freuen, wenn ihr auch in Zukunft dabei seid. Tschüss, euer Sascha.
0:21:15 – 0:21:31 [Musik]

Beschreibung:

In dieser Episode von „Abschweifung“ tauchen wir tief in die faszinierende Welt der Symbolik und Memes ein. Unser Gastgeber Sascha erzählt von einem Projekt, bei dem KI-generierte Bilder für einen Musikproduktions-Podcast erstellt wurden. Dabei kamen interessante und teilweise kontroverse Symbole zum Einsatz, die zu spannenden Diskussionen führten. Von der alten Sowjetunion-Fahne bis hin zu Pepe dem Frosch, beleuchten wir die Geschichte und Bedeutung dieser Symbole und Memes.

Wir erfahren, wie ein harmloser Scherz über marxistische Tendenzen in der Musikszene zu unerwarteten Ergebnissen führte und welche Herausforderungen sich daraus ergaben. Sascha teilt seine Gedanken darüber, wie bestimmte Symbole heute aufgrund ihrer historischen oder kulturellen Konnotationen nicht mehr verwendet werden können und was das für die Meinungsfreiheit bedeutet.

Ein weiteres Highlight der Episode ist die Diskussion über die Entwicklung von 4chan und wie Pepe der Frosch von einer harmlosen Cartoon-Figur zu einem Symbol für kontroverse politische Bewegungen wurde. Wir werfen auch einen Blick auf die Verwendung von Symbolen und Emojis in sozialen Medien, insbesondere im Kontext politischer Auseinandersetzungen während der Corona-Pandemie.

Sascha spricht darüber, wie bestimmte Symbole wie das Hakenkreuz oder die SS-Blitze aufgrund ihrer Geschichte nicht mehr genutzt werden können und wie dies auf andere, weniger offensichtliche Symbole angewendet wird. Die Episode endet mit einer Reflexion darüber, wie wir uns selbst Zensur auferlegen, um Kontroversen zu vermeiden, und was dies für die Freiheit des Ausdrucks bedeutet.

Gliederung:

Einführung
- Begrüßung der Zuhörer
- Vorstellung des Themas: Symbolik und Memes
Hintergrund
- Erklärung des aktuellen Projekts: KI-generierte Bilder für den Musikproduktions-Podcast
- Kurze Vorstellung der Kollegen und des Podcast-Kontexts
KI und Symbolik
- Einsatz von KI zur Erstellung von Bildern
- Erste Reaktionen und Diskussion über die generierten Symbole
Kontroverse Symbole
- Diskussion über die Verwendung der Sowjetunion-Fahne
- Pepe der Frosch: Von einem harmlosen Cartoon zu einem kontroversen Symbol
Historischer Kontext
- Entwicklung von 4chan und die Ursprünge von Pepe der Frosch
- Historische Symbole und ihre heutige Bedeutung (z.B. Hakenkreuz, SS-Blitze)
Politische Symbolik
- Symbole und Emojis in sozialen Medien während der Corona-Pandemie
- Blaue Herzen und andere politische Zeichen in der aktuellen Landschaft
Selbstzensur und Meinungsfreiheit
- Wie Symbole aufgrund ihrer Konnotationen heute vermieden werden
- Reflexion über die Grenzen der Meinungsfreiheit und Selbstzensur
Praktische Überlegungen
- Beispiele für Symbole, die nicht mehr verwendet werden können (z.B. Sarotti-Moor, Zigeunersauce)
- Diskussion über die Auswirkungen von Selbstzensur auf kreative Prozesse
Persönliche Erfahrungen
- Sascha teilt persönliche Erlebnisse mit Swatting und anderen Formen der Belästigung
- Bedeutung des Schutzes von Gästen und Mitwirkenden
Fazit und Ausblick
- Zusammenfassung der Hauptpunkte
- Aufruf zur Diskussion und Interaktion mit den Zuhörern
- Ausblick auf zukünftige Themen und Episoden
Abschluss
- Dank an die Zuhörer
- Verabschiedung und Hinweis auf Social-Media-Kanäle und Kontaktmöglichkeiten

Diese Gliederung bietet eine strukturierte und ansprechende Reihenfolge der Themen, um die Zuhörer durch die Episode zu führen.

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Mitwirkende dieser Episode

Sascha

Anzahl der Downloads: 519
Spieldauer: 0:21:31
Tag der Aufnahme: 16.06.24
Diese Folge stammt aus der Staffel 4, es gibt insgesamt 4 Staffeln.

Eine LautFunk Publikationskartell Produktion - Wo Geschichten unüberhörbar übermittelt werden.

Podcast Lizenz:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License

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Therapieoptionen für Borderline und begleitende Erkrankungen

„Erfahren Sie mehr über wirksame Therapieoptionen für Borderline und begleitende Erkrankungen wie Depressionen und Angststörungen. Nutzen Sie unsere Tipps und Ressourcen für eine bessere Lebensqualität.“

Lesezeit

1–2 Minuten

Die Borderline-Persönlichkeitsstörung (BPS) ist eine komplexe psychische Erkrankung, die oft von begleitenden Störungen wie Depressionen und Angststörungen begleitet wird. Eine erfolgreiche Behandlung erfordert einen umfassenden und individuellen Ansatz, der verschiedene Therapieformen kombiniert. In diesem Artikel stellen wir die wichtigsten Therapieansätze vor und bieten praktische Tipps zur Unterstützung der Behandlung.

Die Abschweifung 34 Hochbegabung: Segen und Last

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Transkript
00:00 – 0:00:17 [Musik]
0:00:17 – 0:00:20 Hallo und willkommen zu einer neuen Ausgabe der Abspeifung.
0:00:20 – 0:00:29 Da wo ich herrlich und eigentlich immer, naja fast immer, vom eigentlichen Thema, was ich mir vorgenommen habe, abspeife.
0:00:29 – 0:00:33 Ich bin Sascha Markmann und sage Hallo.
0:00:33 – 0:00:41 Das heutige Thema, was ich mir überlegt habe, da weiß ich noch gar keinen Titel für.
0:00:41 – 0:00:54 Es geht um, warum ich meine Bildung sehr oft, gar nicht so oft nach außen trage,
0:00:54 – 0:01:02 sondern es wenig bis gar nicht kommuniziere.
0:01:02 – 0:01:07 Also, ich mache jetzt mal so einen groben Umriss.
0:01:07 – 0:01:14 Ich war ein Jahr lang auf einer Regelschule und sollte das Jahr wiederholen
0:01:14 – 0:01:18 und es kam auch der Verdacht auf, dass irgendetwas bei mir nicht stimmt.
0:01:18 – 0:01:28 Also hatte ich so eine besondere Untersuchung damals beim Gesundheitsamt
0:01:28 – 0:01:36 und da kam heraus, dass bei mir eine Hochbegabung vorliegt
0:01:36 – 0:01:39 und dass die normalen Schulen nichts für mich wäre.
0:01:39 – 0:01:46 Jetzt war das damals so Anfang der 80er Jahre noch nie so ein wirklich Riesenthema,
0:01:46 – 0:01:55 dass man Kinder, die halt solche speziellen Bedürfnisse haben,
0:01:55 – 0:01:59 und großartig unterstützt, es sei denn, man wohnt ja in der Großstadt
0:01:59 – 0:02:04 und ich habe zwar im Ruhrgebiet gewohnt, aber nicht direkt in der Großstadt,
0:02:04 – 0:02:10 sondern am Rand vom Ruhrgebiet, eher Richtung Grenze Münsterland.
0:02:10 – 0:02:18 Und einer von den Sozialarbeitern, die dabei waren, meinte dann so,
0:02:18 – 0:02:21 ob meine Eltern schon mal was von der Waldorfschule gehört hätten.
0:02:21 – 0:02:26 Und da sagte mein Vater, ja, da hat eine Arbeitskollegin,
0:02:26 – 0:02:32 mein Vater hat damals als Heil- und Erziehungspfleger gearbeitet,
0:02:32 – 0:02:35 in einer Wohnstätte für geistig Behinderte,
0:02:35 – 0:02:42 und die Arbeitskollegin davon, die Tochter, die wäre von der Schule sehr begeistert.
0:02:42 – 0:02:49 Ja, dann hat man wohl familienintern das besprochen,
0:02:49 – 0:02:51 ich meine, die Schulen sind ja auch nicht ganz billig,
0:02:51 – 0:02:55 und da meine Mutter und mein Vater auch bei der Arbeit gegangen sind
0:02:55 – 0:02:59 und ganz gut verdient haben, redet man jetzt auch über einen etwas größeren Geldbetrag,
0:02:59 – 0:03:03 den man da so bezahlen muss.
0:03:03 – 0:03:12 Ja, dann war ich halt auf der Waldorfschule, in einer Klasse so ungefähr mit 40 Leuten.
0:03:12 – 0:03:15 Und das Interessante an der Schule war gewesen,
0:03:15 – 0:03:17 dass man die Schule nicht nur mit dem Abitur verlassen konnte,
0:03:17 – 0:03:21 sondern auch mit einer abgeschlossenen Berufsausbildung in verschiedenen Bereichen,
0:03:21 – 0:03:29 also handwerklich, als Erzieher, als Schneider und noch viele andere Sachen.
0:03:29 – 0:03:35 Ja, da kam dann irgendwann mal so die Vermutung,
0:03:35 – 0:03:41 weil ich eigentlich nie das Klassenziel wirklich erreicht habe,
0:03:41 – 0:03:47 das könnte auch sein, dass ich da vielleicht eine Legasthenie oder sowas habe,
0:03:47 – 0:03:52 oder auch eine Dyskalkulie, und das wurde dann untersucht,
0:03:52 – 0:03:58 damals in Wittenherdecke, und da kam heraus, ja, Jackpot,
0:03:58 – 0:04:06 da ist eine Legasthenie vorhanden, also eine stärkere Lese- und Rechtschreibschwäche.
0:04:06 – 0:04:11 Eine Lese- und Rechtschreibschwäche könnte man mit gezieltem Training halt
0:04:11 – 0:04:15 wieder rausbügeln, und dann kommt man besser zurecht,
0:04:15 – 0:04:19 aber bei der Legasthenie ist irgendwie eine Fehlverdrahtung.
0:04:19 – 0:04:25 Ja, dann hatte man besprochen gehabt, was man da machen könnte,
0:04:25 – 0:04:29 und dann, die Klasse ist definitiv zu groß für mich,
0:04:29 – 0:04:32 und man könnte auf meine speziellen Bedürfnisse halt nicht eingehen,
0:04:32 – 0:04:35 und dann standen wir dann für einen Schulwechsel an,
0:04:35 – 0:04:38 ich bin dann von der 5. in die 6. Klasse gegangen,
0:04:38 – 0:04:42 und habe dort in einer sogenannten kleinen Klasse,
0:04:42 – 0:04:48 wir waren maximal 14 Leute, also die meiste Zeit waren wir irgendwie so immer um die 12,
0:04:48 – 0:04:54 habe dann dort nach einem halben Jahr so ein Aha-Erlebnis gehabt,
0:04:54 – 0:04:59 dass irgendwie ich von meiner kindlich verträumten Welt
0:04:59 – 0:05:02 auf einmal das alles Sinn gemacht hat, was an der Tafel stand.
0:05:02 – 0:05:06 Das war mitten in der Mathestunde, und ich habe die Aufgaben für die schwachen Schüler gemacht,
0:05:06 – 0:05:10 dann habe ich auch zu lauter Langeweile die Aufgaben für die starken Schüler gemacht,
0:05:10 – 0:05:15 und habe dann noch den schwachen Schülern noch geholfen.
0:05:15 – 0:05:18 Ja, und von dort an war irgendwie alles anders,
0:05:18 – 0:05:22 da musste ich, bis auf Deutsch oder Englisch,
0:05:22 – 0:05:28 nicht wirklich Hausaufgaben machen, weil das ist mir alles so zugeflogen.
0:05:28 – 0:05:33 Ich weiß nicht, kennt ihr den Film "Phenomen"?
0:05:33 – 0:05:39 Da gibt es so eine Szene, da schaut der Hauptdarsteller so zum Himmel
0:05:39 – 0:05:42 und sieht auf einmal Licht zu sich kommen, das trifft ihn,
0:05:42 – 0:05:47 und danach hat er halt besondere Fähigkeiten,
0:05:47 – 0:05:50 und so ein Erlebnis hatte ich damals in der sechsten Klasse auch gehabt.
0:05:50 – 0:05:54 Es war kein Licht, aber es machte auf einmal "Peng" in meinem Kopf.
0:05:54 – 0:06:01 Ja, das ging dann so.
0:06:01 – 0:06:05 Ich bin dann durch die Jahre so durchgeschlendert,
0:06:05 – 0:06:09 und irgendwann musste ich dann selbst in Deutsch und Englisch keine Hausaufgaben mehr machen,
0:06:09 – 0:06:13 das war alles so einfach.
0:06:13 – 0:06:22 Und ja, Abitur, das ist mir so zugeflogen, das war schon fast geschenkt,
0:06:22 – 0:06:31 und ich habe dann eine Ausbildung gemacht als Elektroinstallateur, damit ich was habe.
0:06:31 – 0:06:36 Danach habe ich studiert,
0:06:36 – 0:06:45 dann habe ich festgestellt, dass ich halt mit Menschen arbeiten möchte
0:06:45 – 0:06:50 und habe Altenpflege nochmal danach geschoben.
0:06:50 – 0:06:54 Jetzt muss man sich vorstellen, wie kommt das,
0:06:54 – 0:06:58 dass ich dann halt mit meinen Talenten und Fähigkeiten gelernt habe,
0:06:58 – 0:07:00 hinterm Berg zu halten.
0:07:01 – 0:07:11 Ich bin irgendwann mal, das musst du in der neunten Klasse,
0:07:11 – 0:07:16 da haben wir mit anderen Klassen zusammen, also immer eine Jahrgangsstufe,
0:07:16 – 0:07:20 Klassenfahrten gemacht oder Praktikas.
0:07:20 – 0:07:24 Also in der Waldorfschule macht man auch mit der gesamten Klasse
0:07:24 – 0:07:28 so eine Art Betriebspraktikum oder Landwirtschaftspraktikum
0:07:28 – 0:07:30 oder Landvermehrungspraktikum.
0:07:30 – 0:07:35 Und wir sind halt immer mit einer von den Parallelklassen gefahren.
0:07:35 – 0:07:40 Und da tauchte das irgendwann mal das erste Mal auf, als man mich so reden hörte,
0:07:40 – 0:07:44 ich meine, man kannte sich zwar ein bisschen, aber nicht wirklich gut,
0:07:44 – 0:07:52 dass ich halt einen Spitzname Jesus oder Professor bekommen habe
0:07:52 – 0:07:57 und dass man sich darauf lustig gemacht hatte,
0:07:57 – 0:08:04 darüber, wie ich schreibe, weil da sind noch viele Rechtschreibfehler drinnen,
0:08:04 – 0:08:07 und wie ich rede.
0:08:07 – 0:08:11 Dann kam, ich glaube, es war in der zehnten Klasse,
0:08:11 – 0:08:14 dass wir auch bestimmte Unterrichtsstunden zusammen hatten.
0:08:14 – 0:08:17 An den normalen Schulen, würde man sagen, also Wahlpflichtfächer.
0:08:17 – 0:08:22 Und wir hatten nicht die Möglichkeit zu wählen,
0:08:22 – 0:08:27 weil wir haben halt ein paar Wochen lang die eine Sache gemacht,
0:08:27 – 0:08:31 dann ein paar Wochen die andere Sache, also Metallverarbeitung,
0:08:31 – 0:08:43 praktische Physik, Elektronik, Schreinern, Textil und Textilgestaltung,
0:08:43 – 0:08:47 Schneidern und noch viele andere Sachen.
0:08:48 – 0:08:53 Und da ist den Leuten aufgefallen, dass das einfach alles nicht zusammenpasst.
0:08:53 – 0:09:03 Und ich habe gemerkt, dass wenn ich nicht so viel von mir preisgebe
0:09:03 – 0:09:09 und halt ein paar Gänge runterschalte, so von Gang 1 auf Gang 12,
0:09:09 – 0:09:16 dann habe ich weniger Probleme, weil einfach weniger Hässlichkeiten
0:09:16 – 0:09:19 oder auch, ich würde schon sagen, fast Mobbing da war.
0:09:19 – 0:09:27 Weil ich für Nichtstun einfach immer viel bekommen habe.
0:09:27 – 0:09:32 Ich war der faulste Schüler, ich habe nie Hausaufgaben gemacht
0:09:32 – 0:09:43 und habe, wenn man das in Noten ausdrückt, 1+ geschrieben bekommen.
0:09:44 – 0:09:48 Und wenn eine Frage gestellt wurde und keiner in der Klasse Bescheid wusste,
0:09:48 – 0:09:53 dann hat man mich gefragt, weil die Lehrkörper, die Lehrer wussten.
0:09:53 – 0:09:57 Er weiß es.
0:09:57 – 0:10:03 Ja, das hat sich natürlich halt in der Berufsschule auch gezeigt gehabt.
0:10:03 – 0:10:07 Da hatte man auch relativ schnell den Spitznamen Professor gehabt,
0:10:08 – 0:10:17 weil ich habe davor mehrere Jahre praktische Physik gehabt
0:10:17 – 0:10:22 und da haben wir halt Elektronikschaltungen auseinandergebaut, zusammengebaut.
0:10:22 – 0:10:29 Wir haben einen Computer Winterunterrichts gebaut aus analogen Komponenten,
0:10:29 – 0:10:33 erst einmal in Röhren, dann einmal aus Transistoren.
0:10:33 – 0:10:37 Den haben wir selber zusammengelötet.
0:10:37 – 0:10:45 Und da habe ich drei Monate dran gearbeitet an dem Projekt und viele andere Sachen.
0:10:45 – 0:10:52 Das ist mir auch alles so leicht gefallen und das hat auf ziemlich viel Missgunst
0:10:52 – 0:10:56 meiner Mitschüler geführt und da war ich dann ja auch schon erwachsen.
0:10:56 – 0:11:02 Und während des Studiums war das nicht anders gewesen.
0:11:03 – 0:11:07 Also die Kommilitonen haben einfach gemerkt gehabt,
0:11:07 – 0:11:14 dass ich die meiste Zeit mich langweile und Zeit für Blödsinn habe
0:11:14 – 0:11:17 und nichts wirklich machen muss.
0:11:17 – 0:11:24 Ja, selbst wie ich die Altenpflege gemacht habe
0:11:24 – 0:11:31 und dann das ganze medizinische Fachwissen und die ganzen Fachbegriffe,
0:11:32 – 0:11:38 lateinische oder altgriechische, sind mir auch so alle in den Schoß gefallen,
0:11:38 – 0:11:44 weil einmal gelesen, zweites Mal gelesen und dann konnte ich es auswendig.
0:11:44 – 0:11:50 Meine Vorbereitung für Klausuren bestand eigentlich immer nur so,
0:11:50 – 0:11:53 dass ich mir einen Abend vor die Sachen durchgelesen habe,
0:11:53 – 0:11:57 mit denen ich mich vorher nie beschäftigt habe und dann konnte ich es.
0:11:58 – 0:12:02 Ich würde jetzt nicht sagen, dass es ein fotografisches Gedächtnis ist,
0:12:02 – 0:12:07 aber es ist ein Gedächtnis, das Inhalte wiedergibt.
0:12:07 – 0:12:13 Nicht wortwörtlich, aber bildmäßig, sondern inhaltlich.
0:12:13 – 0:12:19 Und ich habe das immer so als Betrügen empfunden.
0:12:19 – 0:12:24 Meine Mutter hat zum Beispiel keinen einzigen Abschluss von mir gesehen.
0:12:25 – 0:12:30 Also bis ich 18 war, war klar gewesen, dass ich die Zeugnis unterschrieben werden musste.
0:12:30 – 0:12:37 Und danach konnte ich das selber machen und seitdem hat das keiner mehr gesehen.
0:12:37 – 0:12:44 Und auch wenn meine besonderen Leistungen erwähnt wurden
0:12:44 – 0:12:47 oder ich ausgezeichnet wurde, war mir das eher unangenehm,
0:12:47 – 0:12:54 weil ich immer das Gefühl hatte, ich betrüge, weil ich dafür nie was getan habe.
0:12:54 – 0:13:05 Und ich glaube auch, dass der Neid oder auch der Zweifel der anderen dazu gefügt hat,
0:13:05 – 0:13:08 dass ich extremst unsicher bin, was das ist.
0:13:08 – 0:13:11 Also die Erfahrung daraus, als ich Legastheniker bin,
0:13:11 – 0:13:19 dass ich sowieso schon anders über Probleme nachdenke und Problemlösungen finde,
0:13:19 – 0:13:22 auf die andere überhaupt nicht komme.
0:13:23 – 0:13:28 Und dadurch werde ich ja immer wieder darauf reduziert, dass ich halt
0:13:28 – 0:13:34 – du kannst ja nicht richtig lesen und nicht richtig schreiben, aber redest wie ein Professor –
0:13:34 – 0:13:38 immer ständig darauf reduziert auf Sachen, die du falsch machst und Fehlermaß.
0:13:38 – 0:13:47 Und ich sehe es, wie viele Menschen so durchs Leben gehen und fundamentale Fehler machen
0:13:47 – 0:13:51 und denen ist das scheißegal.
0:13:52 – 0:13:56 Für mich ist das immer ein halber Zusammenbruch, wenn da mal was nicht funktioniert.
0:13:56 – 0:14:03 Auf jeden Fall denke ich, dass es dazu geführt hat, dass ich einfach
0:14:03 – 0:14:13 mein Licht ganz weit unter den Scheffel stelle und dann halt nicht so damit hausieren gehe.
0:14:13 – 0:14:17 Ich mache einen Podcast mit anderen Kollegen über Musik
0:14:18 – 0:14:21 und da war in der letzten Zeit ein paar Mal die Andeutung,
0:14:21 – 0:14:25 dass ich mich bei bestimmten Themen rausgehalten habe und nichts mehr gesagt habe,
0:14:25 – 0:14:30 obwohl ich in den Bereichen abgeschlossenes Studium habe.
0:14:30 – 0:14:33 Also ich habe ja nicht nur das eine Studium gemacht,
0:14:33 – 0:14:41 ich habe nach dem Schlaganfall viel Zeit gehabt und musste eine Sinnkrise durchleben
0:14:41 – 0:14:44 und habe dann aus lauter Langeweile noch ein bisschen mehr studiert
0:14:45 – 0:14:53 und habe seitdem drei weitere Fächer abgeschlossen.
0:14:53 – 0:15:03 Und auf jeden Fall, obwohl ich dann in dem und dem Bereich halt einen Abschluss habe,
0:15:03 – 0:15:06 habe ich dazu nichts gesagt und da habe ich auch gesagt,
0:15:06 – 0:15:14 dass ich vorsichtig bin mit dem, was ich sage und wie ich es sage und wann ich was sage,
0:15:14 – 0:15:18 weil ich nicht post-human exmatrikuliert werden möchte.
0:15:18 – 0:15:24 Das war natürlich der Gag gewesen, aber in Grundgelegenheit genommen ist das halt immer noch so die Angst,
0:15:24 – 0:15:33 wenn ich mein wahres Potenzial präsentiere und zeige, dass ich dann halt Probleme bekomme.
0:15:33 – 0:15:39 Ich beschäftige mich in meiner Freizeit stellenweise mit Themen,
0:15:40 – 0:15:44 womit ich wirklich nur über ganz wenige Menschen sprechen kann.
0:15:44 – 0:15:49 Ich habe mit 16 ein Tunnelrastermikroskop gebaut.
0:15:49 – 0:15:58 Das machen andere halt erst, wenn sie Mitte 20 sind, weil sie das für das Studium brauchen oder daran forschen.
0:15:58 – 0:16:02 Mit dem Tunnelrastermikroskop kann man Atome sichtbar machen,
0:16:03 – 0:16:10 weil man halt einen physikalischen Effekt ausnutzt, dass wenn man mit einer Spitze aus Wolframen,
0:16:10 – 0:16:16 wo die Spitze nur einen Durchmesser von einem Atom hat, ganz nah an das Testobjekt herangeht,
0:16:16 – 0:16:21 wird ein Tunnelstrom fließen und wenn man jetzt in der Lage ist,
0:16:21 – 0:16:26 ganz fein gerastert über das Teststück drüber zu gehen,
0:16:26 – 0:16:32 kann man den Tunnelstrom, die Stärke messen und daraus ein Bild generieren.
0:16:32 – 0:16:38 Das habe ich damals gebaut mit Verstärkerstufen und so weiter,
0:16:38 – 0:16:42 ohne dass es da irgendwelche Einrauschen gab.
0:16:42 – 0:16:45 War eine Jahresarbeit.
0:16:45 – 0:16:50 War ein Jahr lang Arbeit und Forschung.
0:16:50 – 0:16:55 Das habe ich damals neben der Schule gemacht.
0:16:56 – 0:17:03 War natürlich ein voller Erfolg gewesen und weit über dem, was man sonst so gewohnt ist,
0:17:03 – 0:17:10 wenn Schüler da eine Jahresarbeit abgeliefert haben.
0:17:10 – 0:17:16 Es sind so viele Sachen. Ich musste mal eine computergesteuerte Ampelanlage bauen.
0:17:16 – 0:17:21 Das habe ich natürlich auch gemacht und handwerklich war das jetzt nicht so perfekt,
0:17:22 – 0:17:28 aber es war eine Software und dann meinte damals der Schulleiter und auch der Lehrer,
0:17:28 – 0:17:33 dass es weit über dem ist, was sie halt verstehen.
0:17:33 – 0:17:40 Für mich waren das einfach so Sachen. Ich habe das an einem Wochenende gemacht.
0:17:40 – 0:17:45 Ich habe an einem Wochenende das Modell für die Ampelanlage gebaut
0:17:45 – 0:17:50 und die Software geschrieben und die Elektronik gemacht.
0:17:51 – 0:17:55 Und so ist das einfach total oft in meinem Leben gewesen.
0:17:55 – 0:18:01 Ich habe alles auf den letzten Drücker gemacht und habe mich mit vielen anderen Sachen beschäftigt.
0:18:01 – 0:18:09 Und ja, es würde man meinen, dass ich besonders erfolgreich bin.
0:18:09 – 0:18:12 Ganz im Gegenteil.
0:18:12 – 0:18:18 Seit meinem Schlaganfall und dem langen Zeitraum meiner Ausbildungen
0:18:19 – 0:18:23 hatte ich eine Erwerbsminderungsrente, die auf dem Niveau des Bürgergeldes ist.
0:18:23 – 0:18:27 Und ich bin froh, dass das Bürgergeld erhöht wurde,
0:18:27 – 0:18:34 denn jetzt bezahle ich keinen Rundfunkbeitrag mehr, weil ich quasi in dem Bereich drinne bin.
0:18:34 – 0:18:47 Man kann sehen, dass man mit den Möglichkeiten, die uns auf den Weg gegeben werden,
0:18:48 – 0:18:58 nicht unbedingt immer sehr erfolgreich sind, dass das nicht erfolgsversprechend ist und man scheitern kann.
0:18:58 – 0:19:04 Ich sehe mich jetzt nicht als gescheitert an, weil ich jetzt doch, obwohl ich kein Geld habe
0:19:04 – 0:19:14 und ein Low-Level-Niveau leben führe und angewiesen bin auf Unterstützung,
0:19:15 – 0:19:21 in vielerlei Sicht auch finanziell, dass ich so viel Zeit habe,
0:19:21 – 0:19:25 dass ich mich jetzt den Sachen widmen kann, die mich interessieren.
0:19:25 – 0:19:30 Und nach dem Schlaganfall hatte ich so viel Freizeit gehabt,
0:19:30 – 0:19:33 dass ich dann halt noch Sachen, die mich interessiert haben
0:19:33 – 0:19:44 und nicht weil ich da beruflich irgendwie Ambitionen habe, studieren konnte und Abschlüsse machen konnte.
0:19:44 – 0:19:50 Sogar in einer Zeit, weil ich auch finanzielle Unabhängigkeit habe dadurch,
0:19:50 – 0:19:53 wovon andere Leute nur träumen können.
0:19:53 – 0:20:03 Man kann sehen, auch wenn ich jetzt nicht der super erfolgreiche Mensch bin,
0:20:03 – 0:20:10 dass ich halt meinen Frieden gefunden habe, obwohl ich halt immer noch vorsichtig bin,
0:20:11 – 0:20:14 dass ich halt mein Potenzial zeige oder nicht.
0:20:14 – 0:20:20 Es ist sogar so, dass sich das regelrecht schon fast automatisiert hat bei mir,
0:20:20 – 0:20:25 dass ich Grammatikfehler mache in der Aussprache,
0:20:25 – 0:20:35 dass ich falsche Formen verwende oder auch Fehler mache bei Singular Plural,
0:20:35 – 0:20:37 also Einzahl und Mehrzahl und solche Sachen.
0:20:38 – 0:20:43 Das hat sich einfach so eingeschlichen als Automatismus, um nicht aufzufallen.
0:20:43 – 0:20:55 Heutzutage, wenn du jemand bist, der intelligent ist und auch überdurchschnittlich intelligent,
0:20:55 – 0:21:00 dann hast du die Möglichkeit, vernünftig gefördert zu werden.
0:21:01 – 0:21:11 Zu meiner Zeit war das gewesen, ich stand kurz davor, auf eine Sonderschule geschickt zu werden für Lernbehinderte,
0:21:11 – 0:21:16 weil ich mich so dermaßen in der Schule gelangweilt habe,
0:21:16 – 0:21:21 dass ich mich mit allen möglichen anderen Sachen beschäftigt habe,
0:21:21 – 0:21:26 als denen zu folgen, wie man halt bis 10 zählt.
0:21:27 – 0:21:36 Unglaublich! Und dass erst so viel später das wahre Potenzial bei mir entdeckt wurde.
0:21:36 – 0:21:43 Ich kann mich noch mal daran erinnern, wo ich in einer der Schulen war,
0:21:43 – 0:21:50 im Berufskolleg, genauer gesagt, um eine Zeichenskopie beglaubigen zu lassen,
0:21:51 – 0:21:58 dass die Lehrer, die ich getroffen habe, sich gefreut haben, mich zu sehen,
0:21:58 – 0:22:04 weil es mal ein positives Beispiel ist dafür.
0:22:04 – 0:22:13 Wenn die gewusst hätten, wie faul ich damals war und ich stellenweise Hausaufgaben an der Tafel gemacht habe,
0:22:13 – 0:22:18 weil ich die Sachen gar nicht wirklich zu Hause ausgearbeitet habe,
0:22:19 – 0:22:25 sondern wenn es um Mathematik ging, dann konnte ich das so an der Tafel schreiben.
0:22:25 – 0:22:37 Das war jetzt hier so ein sehr persönliches Gespräch mit euch,
0:22:37 – 0:22:43 wo ich hauptsache monologisiert habe und mal ein bisschen was erzählt habe.
0:22:44 – 0:22:51 Ich hoffe, dass ihr es mir nicht böse nehmt, dass ich jetzt nicht mehr weiß, wie abgeschweift bin,
0:22:51 – 0:22:56 wie ich es sonst gerne tue, sondern dieses Mal da geblieben bin,
0:22:56 – 0:23:05 ziemlich beim Thema, weil es muss sich was ändern in unserer Bildungspolitik.
0:23:06 – 0:23:16 Kinder sind nicht alle gleich und ich verstehe nicht, warum ein Kind in dem und dem Alter
0:23:16 – 0:23:22 oder auch wenn es jünger ist, mit dem und dem Anzahl an Monaten, an Lebenszeit,
0:23:22 – 0:23:27 das und das können muss, weil der Durchschnitt es kann.
0:23:28 – 0:23:35 Sondern ich habe gesehen bei meinen Neffen, da ist jeder anders gewesen
0:23:35 – 0:23:41 und der eine hat sich mehr sprachlich entwickelt und das viel schneller als der andere.
0:23:41 – 0:23:48 Der andere hat sich motorisch entwickelt und konnte dann, obwohl der andere gelabert hat wie im Wasserfall,
0:23:49 – 0:23:59 konnte er sich dann aufs Fahrrad, so ein Tretrad, setzen und ist damit über die Schotterpiste geheizt,
0:23:59 – 0:24:02 als ob er noch nie was anderes gemacht hätte.
0:24:02 – 0:24:12 Der andere konnte es nicht und so individuell die Kinder sind, so sollte auch Bildung gesehen werden,
0:24:12 – 0:24:17 weil Bildung ist nicht nur das stumpfe Auswendiglernen von Zahlen und Fakten,
0:24:18 – 0:24:24 sondern auch das Verstehen, was dahinter steckt, warum manche Prozesse so sind, wie sie sind.
0:24:24 – 0:24:29 Natürlich, wenn ich Geschichte mache, muss man Zahlen und Fakten kennen,
0:24:29 – 0:24:34 aber es gibt ja auch Gründe, warum etwas zu etwas geführt hat.
0:24:34 – 0:24:40 Die französische Revolution ist ja nicht einfach so entstanden, aus sich heraus,
0:24:40 – 0:24:44 sondern es gab eine Geschichte davor und
0:24:44 – 0:24:54 so muss man das auch sehen bei Kindern oder auch bei Jungerwachsenen.
0:24:54 – 0:25:07 Ich war mal in einer Einrichtung während eines Studiums, wo es halt um Wiedereingliederung ging
0:25:08 – 0:25:17 und da hatte man festgestellt, dass ich anders rede, wie ich schreibe
0:25:17 – 0:25:22 und da war man im Kollegium sehr verwirrt.
0:25:22 – 0:25:29 Ich musste mich dann quasi erklären, dass ich Legastheniker bin
0:25:30 – 0:25:38 und Erwachsene können damit besser umgehen wie andere Kinder,
0:25:38 – 0:25:46 vor allem im Alter des Erwachsenen, in den jugendlichen Jahren,
0:25:46 – 0:25:51 wo man versucht, sich selbst zu finden und sich mit anderen vergleicht
0:25:51 – 0:25:59 und alles, was anders ist als die Normalität, merkwürdig, fällt man damit extremst auf
0:25:59 – 0:26:08 und die Verletzung und die Zeit hat mich stark geprägt.
0:26:08 – 0:26:13 Ich hatte vor einiger Zeit mal eine Dokumentation gesehen,
0:26:13 – 0:26:17 über eine Schule für Hochbegabte, was ein Internat ist,
0:26:17 – 0:26:24 wo Jugendliche, anstatt das, was Jugendliche sonst so tun,
0:26:25 – 0:26:32 Zeit totschlagen und irgendwelche ablenkenden Sachen zu machen,
0:26:32 – 0:26:39 sich wirklich mit komplexen Themen auseinandergesetzt haben und daran Spaß hatten.
0:26:39 – 0:26:46 Die einen haben Japanisch gelernt, die anderen haben Schachs geübt,
0:26:47 – 0:26:54 aber dann nicht normal, sondern schon x-Züge im Voraus.
0:26:54 – 0:27:02 Es wurde wissenschaftlich gearbeitet und das war das erste Mal, wo ich mir gedacht habe,
0:27:02 – 0:27:06 das hättest du damals haben müssen.
0:27:06 – 0:27:13 Du hättest halt nicht dieses Außenseitergefühl haben müssen.
0:27:14 – 0:27:21 Klar sind Leute zu mir gekommen, wenn sie ein Problem hatten in der Schule oder während des Studiums,
0:27:21 – 0:27:36 aber aufgrund meiner Begabung, meines Fluches, fühlte ich mich nie irgendwie richtig dazugehörig.
0:27:36 – 0:27:42 Gut, bei meiner zweiten Runde, wo ich studiert habe, nach dem Schlaganfall,
0:27:43 – 0:27:45 war vieles nicht mehr möglich.
0:27:45 – 0:27:49 Ich bin ja hauptsächlich mit einem Rollstuhl durch die Gegend geeiert
0:27:49 – 0:27:54 und habe viel zu Hause studiert und hatte wenig Kontakt mit meinen Kommilitonen,
0:27:54 – 0:27:59 außer zu den Pflichtveranstaltungen, wo man anwesend sein muss.
0:27:59 – 0:28:04 Da war das jetzt nicht so das Thema gewesen.
0:28:04 – 0:28:09 Aber beim ersten Studium, da habe ich es schon gemerkt gehabt,
0:28:10 – 0:28:16 da war ja Party und machen und so weiter dran und ich habe lieber im Labor gesessen
0:28:16 – 0:28:20 und habe da meine Forschung gemacht und das hat auch dazu geführt,
0:28:20 – 0:28:25 dass ich halt wesentlich schneller fertig war wie meine Kommilitonen,
0:28:25 – 0:28:29 die noch ein paar Semester mehr brauchten.
0:28:29 – 0:28:39 Ja, das war jetzt wirklich ein Monolog und ich bin doch zum Ende hin ein bisschen abgespaltet.
0:28:39 – 0:28:45 Ich bedanke mich dafür, dass ihr zugehört habt und würde mich freuen,
0:28:45 – 0:28:49 wenn ihr auch beim nächsten Mal dabei wieder einschaltet,
0:28:49 – 0:28:56 wenn es heißt "Die Abschweifung" oder irgendein anderes Format hier auf dem Lautfunk,
0:28:56 – 0:28:59 dem Publikationskartell.
0:28:59 – 0:29:05 Ja, da sage ich mal Dankeschön und sage Tschüss, euer Sascha.
0:29:05 – 0:29:21 [Musik]
0:29:21 – 0:29:22 [Musik]

Beschreibung:

Hallo und willkommen zu einer neuen Ausgabe der Abschweifung, dem Podcast, in dem ich, Sascha Markmann, herrlich und fast immer vom eigentlichen Thema abschweife. Heute habe ich mir ein Thema vorgenommen, für das ich noch keinen perfekten Titel gefunden habe. Vielleicht passt „Der verborgene Schatz – Leben mit Hochbegabung“ am besten.

Hochbegabung – ein Segen und Fluch zugleich. Das Leben mit einer außergewöhnlichen Begabung ist oft geprägt von einzigartigen Chancen und Herausforderungen. Einerseits eröffnen sich Möglichkeiten, die den meisten Menschen verschlossen bleiben; andererseits können soziale Isolation und hohe Erwartungen zu einer Bürde werden. Die Balance zwischen diesen Extremen zu finden, erfordert nicht nur intellektuelle Stärke, sondern auch emotionale Resilienz und soziale Kompetenzen. Hochbegabung ist somit nicht nur ein Geschenk, sondern auch eine komplexe Aufgabe, die das Leben in vielfacher Hinsicht bereichert und fordert.

In dieser Episode erzähle ich euch, warum ich meine Bildung und Fähigkeiten oft nicht nach außen trage und selten darüber spreche. Meine Geschichte beginnt in der Regelschule, wo schnell klar wurde, dass irgendetwas bei mir anders ist. Eine Untersuchung beim Gesundheitsamt stellte fest, dass ich hochbegabt bin und die normalen Schulen nicht für mich geeignet waren. So fand ich meinen Weg zur Waldorfschule, die damals wie heute Kindern mit speziellen Bedürfnissen andere Möglichkeiten bietet.

Trotz meiner Begabung stieß ich immer wieder auf Herausforderungen, wie Legasthenie, die mir das Lernen schwer machten. Durch gezielte Unterstützung und kleinere Klassen fand ich schließlich meinen Weg und erlebte einen Wendepunkt in der sechsten Klasse, der alles veränderte.

Mein weiterer Bildungsweg führte mich zu verschiedenen Schulen, einer Berufsausbildung als Elektroinstallateur und mehreren Studienabschlüssen. Doch trotz meiner Erfolge zog ich es vor, mein Licht unter den Scheffel zu stellen und meine Fähigkeiten zu verbergen. Erfahrungen von Mobbing und Missgunst prägten mich und ließen mich vorsichtig werden.

In dieser Episode reflektiere ich über die Bildungspolitik, die individuellen Bedürfnisse von Kindern und meine eigenen Erfahrungen, die mir gezeigt haben, dass nicht jede außergewöhnliche Begabung automatisch zu einem erfolgreichen und erfüllten Leben führt.

Lasst uns gemeinsam eintauchen in die Welt der Hochbegabung und die Herausforderungen, die damit einhergehen. Ich hoffe, ihr findet meine Geschichte interessant und erkennt, dass es wichtig ist, Kinder in ihrer Einzigartigkeit zu fördern und zu unterstützen.

Ich bedanke mich dafür, dass ihr zugehört habt, und freue mich, wenn ihr auch beim nächsten Mal wieder einschaltet, wenn es heißt „Die Abschweifung“ oder ein anderes Format hier auf dem Lautfunk, dem Publikationskartell.

Euer Sascha.

Gliederung der Themen:

Einführung

Begrüßung und Vorstellung des Themas
Kurze persönliche Einleitung

Was ist Hochbegabung?

Definition und Merkmale
Unterschiedliche Formen der Hochbegabung

Persönliche Erfahrungen

Schulzeit und erste Erkenntnisse
Wechsel zur Waldorfschule und Anpassungsschwierigkeiten

Herausforderungen im Alltag

Umgang mit Legasthenie
Soziale Isolation und Mobbing
Hohe Erwartungen und Leistungsdruck

Positive Aspekte der Hochbegabung

Chancen und Möglichkeiten
Erfolgreiche Bildungs- und Berufswege

Strategien zur Bewältigung

Emotionale Resilienz und soziale Kompetenzen
Unterstützung und Förderung durch Familie und Schule

Reflexion und Bildungspolitik

Notwendigkeit individueller Förderung
Persönliche Gedanken zur Bildungspolitik

Abschluss

Zusammenfassung der wichtigsten Punkte
Ausblick und Verabschiedung

Feedback zur Ausgabe hinterlassen? ✍️ Dann schreib doch ein Kommentar Audio Feedback zur Sendung? ☎️ 0231 53075818

Trustpilot

Mitwirkende dieser Episode

Sascha

Anzahl der Downloads: 640
Spieldauer: 0:29:22
Tag der Aufnahme: 08.06.24
Diese Folge stammt aus der Staffel 4, es gibt insgesamt 4 Staffeln.

Eine LautFunk Publikationskartell Produktion - Wo Geschichten unüberhörbar übermittelt werden.

Podcast Lizenz:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License

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Borderline und zwischenmenschliche Beziehungen: Herausforderungen und Tipps

„Erfahre, wie Borderline-Persönlichkeitsstörung (BPS) zwischenmenschliche Beziehungen beeinflusst und entdecke hilfreiche Tipps für einen gesunden Umgang mit den Herausforderungen.“

Lesezeit

1–2 Minuten

Hey du,

Heute geht es um ein Thema, das viele von uns betrifft, aber oft nicht genug Aufmerksamkeit bekommt: Borderline-Persönlichkeitsstörung (BPS) und wie sie unsere zwischenmenschlichen Beziehungen beeinflussen kann. Vielleicht hast du schon mal von Borderline gehört oder kennst jemanden, der betroffen ist. Vielleicht kämpfst du selbst damit. Egal, welche Verbindung du zu diesem Thema hast, eines ist sicher: Zwischenmenschliche Beziehungen können bei Borderline eine echte Herausforderung sein.

Beschreibung:

Themen Gliederung:

Einleitung

Der Tod und seine Bedeutung

Persönliche Erfahrungen mit Verlust

Leben nach dem Tod

Lebensveränderungen nach gesundheitlichen Ereignissen

Gemeinsame Aktivitäten und Interessen

Diskussion über Künstliche Intelligenz

Einfluss von Medien auf die Wahrnehmung von KI

Abschluss

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